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目的:观察升麻鳖甲汤治疗阴虚内热型系统性红斑狼疮的临床疗效。方法:将90例阴虚内热型系统性红斑狼疮患者随机分为治疗组和对照组,每组45例。对照组予甲泼尼龙片治疗,治疗组在对照组治疗基础上加服升麻鳖甲汤,2组均治疗12周。比较2组患者治疗后临床疗效,治疗前后中医证候评分和患者焦虑、抑郁心理状态的变化,检测2组治疗前后自身抗体、细胞因子表达水平、补体C3的变化情况。结果:2组患者治疗后,治疗组总效率为88. 89%,对照组为75. 56%,治疗组明显优对照组(P0. 05); 2组治疗前后中医证候评分均显著降低,且治疗组优于对照组,差异有统计学意义(P0. 05);焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)治疗前后评分比较,差异有统计学意义(P0. 05),且治疗组优于对照组;与对照组比较,治疗组ANA、抗ds DNA抗体、抗Sm抗体、Auu A、抗r RNP抗体阳性率水平明显下降,血清IL-2、IL-6、IL-10、TNF-α水平明显下降,差异有统计学意义(P0. 05);补体C3水平显著升高,差异有统计学意义(P0. 05)。结论:升麻鳖甲汤治疗阴虚内热型系统性红斑狼疮疗效显著,通过降低自身抗体的阳性率,改善细胞因子的变化,提高C3水平,从而维持机体的免疫平衡,且改善患者的心理状态。 相似文献
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目的:观察生发饮治疗肝肾不足型斑秃的临床疗效.方法:90例肝肾不足型斑秃患者随机分为治疗组和对照组.对照组口服精乌胶囊,6粒/次,3次/日.治疗组给予生发饮治疗,每剂煎取2袋,每袋150ml,早晚饭后半小时温服.8周为1疗程,观察两组疗效.结果:有效率治疗组91.4%,对照组62.5%,两组比较差异有显著性(P<0.05).结论:生发饮治疗肝肾不足型斑秃具有较好的疗效,是一种有效的治疗方法. 相似文献
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系统性红斑狼疮(SLE)病因病机复杂,实则先天禀赋不足,肾虚是其根本。王教授经过多年的临床实践,反复推敲,以“毒”立论。从西医学的角度结合中医理论,王教授将SLE病程中形成的引起组织和器官损害的各种免疫复合物、抗体及各种有害的细胞因子亦视为一种“毒”来对待,从而形成了正虚为本,以“毒”立论,毒邪为标的立论特点。阴阳是人体内外环境的矛盾与统一。阴阳失调是SLE病机的核心。肾为先天之本。脾为后天之本,调理脾肾两脏是治疗SLE的第一要务。早期与急性活动期以“祛邪”为主,缓解期以“扶正”为主。在辨证论治的基础上,虫类药物的应用及具有免疫调节药物的应用充分体现其辨证与辨病相结合的特色。 相似文献
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升麻鳖甲汤与系统性红斑狼疮的理论研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨经方升麻鳖甲汤治疗系统性红斑狼疮(简称SLE)的理论依据。方法:重温《金匮要略》所论阴阳毒病的源流,总结临床实践经验,提出SLE的中医病因病机、证候分类及治法方药。并对方中雄黄、蜀椒的配伍问题,作了初步的动物实验。结果:(1)临床所见SLE症状表现,当属阴阳毒病。(2)中医病机为热郁血分所致阳证,与SLE的急性期相似;病机为邪盛正虚,经络阻塞,病邪内损脏腑所致阴证,为SLE的缓解期。(3)认为SLE病因是毒邪,具有暴发性、症状呈进行性加重、病情凶险危重等特点,符合SLE暴发期的临床表现。其病情缠绵难愈,症状复杂易于反复的特点,与SLE具有亚急性和慢性过程、缓解和复发交替出现的病情相近。(4)毒、热、瘀可贯穿于疾病始终,笔者创立SLE的基本治法是益气养阴、扶正补虚固其本;解毒祛风、散瘀通络治其标。(5)对升麻鳖甲汤方中雄黄、蜀椒两药的毒性和药理作用进行了探索性求证。结论:SLE属中医学"阴阳毒"范畴。笔者对其致病因素"毒邪"及病机演化、证候特点的解析有独到见解。临床应用升麻鳖甲汤化裁方辨治SLE无明显毒副作用,有效便捷,不失为一种新思路、新途径。 相似文献
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摘要:目的:观察浮针联合“逆流补营”火针法治疗带状疱疹后遗神经痛的疼痛和焦虑的临床疗效。方法:将165例带状疱疹后遗神经痛的患者随机分为浮针组、火针组和浮火针组,每组55例(疗效观察过程中浮针组脱落1人、火针组脱落2人)。浮针组采用扫散手法后留置软管24h;火针组选取疼痛区域边缘的阿是穴采用围刺法治疗;浮火针组采用浮针进行扫散手法后(不留置软管),同时火针进行“逆流补营”法治疗,三组均治疗2周后观察疗效并进行比较。结果:3组治疗后VAS评分火针组、浮针组有效率分别为83.3%和88.7%;浮火针组有效率为92.7%;三组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分及患者满意度(PPS)评分较治疗前均有明显差异(P<0.05),浮火针组与火针组、浮针组比较疗效更优,比较具有统计学意义(P<0.05)。结论:浮火针联合治疗带状疱疹后遗神经痛,具有治疗次数少,快速缓解疼痛,有效改善焦虑状态等优势。 相似文献
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目的通过总结以往的中医教学方法,创新性地提出理论、临床、科研的"三维一体"教学模式,探索其在中医外科学教学中的实践应用。方法以中医外科学专业硕士研究生为试点对象,分别采用传统教学方法和"三维一体"创新型教学方法,重视中西医专业理论、临床操作技能、科学研究思维等的培养及建立,以考核和反馈的双向评价形式对教学效果进行分析。结果无论在以上三个方面,以及在综合成绩评价中,试验组的成绩均优于对照组(P〈0.05),反馈调查结果良好,学生能力得以锻炼和提高。结论"三维一体"教学模式在中医外科学人才培养中可建立完善的知识结构、优化课程体系,注重多点效应,人才培养一体三合。 相似文献
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