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91.
目的调查研究1型巨肌酸激酶(macro—creatine kinase type 1,MCK—1)血症误漏诊现状。方法2002年4月-2010年5月我院常规检测生化全项或心肌酶谱的血清标本中筛查出经CK同工酶琼脂糖凝胶电泳分析确诊MCK-1血症35例,收集并整理其临床资料,对误漏诊情况进行分析。结果35例MCK-1血症中,共误漏诊31例(88.6%),其中漏诊18例(51.4%),误诊13例(37.2%);误诊病例中以误诊为急性心肌梗死、肌肉疾病和2型巨肌酸激酶(MCK-2)血症较多见。结论MCK.1血症误漏诊情况临床上较常见,各科室医生尤其是急诊科和心内科医生应加强对本症的关注,以提高诊治水平。 相似文献
92.
护理风险管理在住院精神病患者管理中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
精神科护理是一项高风险的工作,由于其服务对象是精神病患者这一特殊群体,而住院精神病患者常常受精神症状支配,其行为具有冲动性、突发性、隐蔽性和不可预测性[1]。加上封闭的住院环境及抗精神病药物不良反应等因素共同影响,易导致 相似文献
93.
94.
肝硬化合并上消化道出血86例分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨肝硬化合并上消化道出血的出血原因和治疗方法。方法回顾性分析86例肝硬化合并上消化道出血患者的临床资料。结果在86例患者中,食管胃底静脉曲张出血占67.4%,门脉高压性胃病出血占18.6%,消化性溃疡出血占10.5%。经治疗,消化道停止出血73例,自动出院或转外科8例,因失血性休克,肝昏迷死亡5例。结论食管胃底静脉曲张破裂出血是肝硬化合并上消化道出血的主要原因,门脉高压性胃病和消化性溃疡也是不可忽视的出血原因。 相似文献
95.
目的总结肝硬化患者血钠水平与肝功能分级及预后的关系。方法肝硬化患者146例,合并低钠血症48例。结果正常血钠与低钠血症组肝功能分级(A+B)及C级的发生率分别为86.73%、13.26%、62.50%、37.50%,差异有统计学意义(P<0.01),死亡与恶化发生率分别为6.12%、20.83%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论血钠水平越低,肝功能分级及预后越差。 相似文献
96.
根据生物安全的的分级,结合我国病原生物学实验室的现状,阐述如何在三级生物安全实验室操作病原微生物,实验室出现问题应如何处理,对今后明确操作各种病原微生物的生物安全等级、掌握实验安全技术提供借鉴作用. 相似文献
97.
目的:探讨NSESE和ET-1与脑外伤严重程度以及与近期预后的关系。方法:对48例脑外伤患者于伤后第1、3、7天分别采集静脉血3ml,同时选取我院健康体检者25例为对照组并采集静脉血3ml,用放免法检测NSE和ET-1水平,对所得资料进行统计学分析。结果:脑外伤患者血浆NSE、ET-1水平显著高于对照组(P<0.05)。脑外伤后不同时期的检测结果显示,重度脑外伤组的血浆NSE、ET-1水平明显高于轻中度脑外伤组(P<0.05)。预后不良组与对照组不同时间点测量的血浆ET-1数值不同,两组间有显著性差异(P<0.05)。预后不良组较预后良好组明显升高(P<0.05)。伤后1周内,二者的血浆水平均逐渐升高,颅脑损伤越重血浆ET-1浓度越高,NSE升高的程度相对较轻。脑外伤病人在外伤后迅速出现血清中NSE浓度的升高比ET-1升高的更早更加敏感。结论:血浆NSE、ET-1的检测可以协助诊断脑外伤,脑外伤后血浆NSE、ET-1水平升高幅度与脑外伤损伤程度、病程发展及近期预后密切相关。颅脑损伤越重患者血浆ET-1浓度越高,NSE升高的程度较轻;NSE比ET-1更早更敏感,ET-1比NSE更持久更特异。 相似文献
98.
大鼠GDNF基因的克隆表达及对PC12工程细胞的影响 总被引:3,自引:1,他引:3
克隆与表达大鼠胶质细胞源性神经营养因子(glial cell line-derived neurotrophic factor,GDNF)并观察其对PC12工程细胞的影响。从新生4天的SD大鼠海马组织中提取总RNA,通过RT-PCR方法,扩增出GDNFcDNA。构建表达质粒pET-GDNF,转化大肠杆菌BL21(DE3),IPTG诱导GDNF表达并在Ni^2 -NTA柱上用一步复性法纯化和复性。把PCDNA3.0-GFRαl和pcDNA3.0-BET质粒双转染入PC12细胞,C-418筛选稳定克隆,构建PC12工程细胞。用GDNF刺激工程细胞,3天后观察其存活和分化。大鼠GDNFcDNA的克隆与表达获得成功,纯化和复性的重组GDNF蛋白可显著增强PC12-GFRαl—RET工程细胞的存活和分化。初步明确GDNF诱导PC12工程细胞存活和分化是通过RET-依赖途径。 相似文献
99.
100.
目的:在中医统计学教学过程中构建混合式教学框架并探索其应用效果。方法:构建高度契合中医类专业医学统计学教学的混合教学框架。选取河北中医学院9个专业2252名学生作为研究对象,课程结束对教学效果进行评估。结果:学生对统计学基本方法的理解及课程的学习热情均有提高。结论:混合教学模式可显著提高中医院校医学统计学教学效果。 相似文献