先兆早产孕妇联合应用抗生素的延续时间观察

目的：分析和探讨先兆早产孕妇联合应用抗生素的延续时间观察。方法将具有先兆早产症状的患者采用随机数字表法分为观察组（n=200）和对照组（n=60）。对观察组实行单一抗生素和联合抗生素进行治疗,对照组实行普通保胎,不进行抗生素治疗。观察2组出生体质量、Apger评分、早产儿听力评分、视力评分、早产儿行为评定等各项指标。结果使用单一抗生素组和联合抗生素组以及48 h以内相比较,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组出生体质量评分为（6.58±1.35）分,对照组（5.12±0.56）分;观察组Apger评分（8.95±2.33）,对照组（6.45±1.45）;观察组早产儿听力评分（40.76±1.96）,对照组（33.45±1.29）;观察组视力评分（5.12±0.23）,对照组（4.79±0.92）;观察组早产儿行为评定（96.45±2.45）,而对照组（87.94±3.26）。2组比较差异有统计学意义（均P<0.05）。观察组中>48 h和<48 h的患者相比,早产延长时间明显增加,差异有统计学意义（P<0.05）。结论使用联合抗生素治疗并且延长治疗时间,对于延长先兆早产孕妇具有极大意义,值得临床推广。     

针灸治疗多囊卵巢综合征的临床疗效及作用机制研究进展

摘要：从中外数据库中检索有关中医外治法治疗多囊卵巢综合征PCOS的相关文献,经过总结中医外治在临床治疗PCOS的观察指标有:改善月经状况、降低雄激素水平及改善高雄激素的相关症状、改善子宫内膜容受性、提高排卵率、改变妊娠结局、降低体质量和改善机体对胰岛素的敏感性等。中医外治法包括:针灸、穴位埋线与耳穴等。本治疗组中医外治法可能的起效途径主要为:调控下丘脑-垂体-卵巢轴(HPO)、改善慢性炎症状态、调控PI3K/Akt/mTOR等通路与改善肠道菌群。中医外治法可能通过调节内分泌、缓解炎症和改善胰岛素敏感性等改善PCOS的临床症状。     

日本东京都癌研有明病院护理研修见闻

介绍日本东京都癌研有明病院护理研修见闻,包括医院概况、护理工作整体印象和肿瘤专科护理特色等。     

甲状腺癌的超声诊断

目的探讨甲状腺癌的超声诊断特点。方法回顾性分析超声诊断的30例甲状腺癌,观察甲状腺癌的声像图特征,总结规律进行分析。结果 30例超声诊断甲状腺癌患者中低回声型12例,低回声并钙化型11例,等回声型2例,囊实性并钙化型5例,血流丰富型17例,乏血流型13例,术前诊断与病理符合率83%。结论超声诊断甲状腺癌准确度高,具有较大的临床应用价值。     

急性一氧化碳中毒的急救及护理进展

<正>急性一氧化碳中毒Acute carbon monoxide poi.soning,ACOP)俗称煤气中毒,好发于冬季寒冷季节,是院前及院内急救中最常见的急症之一,是全球范围内意外中毒造成死亡的首要病因[1]。一氧化碳是一种无色、无味、无刺激的气体,常使人们在不知不觉中吸入造成急性中毒,CO吸入体内后,85%与血液中红细胞的血红蛋白结合,形成稳定的COHb,COHb不能携带氧,且不易解离,造成组织的缺氧,导致低氧血症[2]。其发病急、症状重,如不及时救治可危急生命。近年来,有关急性一氧化碳中毒的急救及护理有了新的认识,提出一些新的疗法,现就其急救及护理进展,综述如下。     

舒适护理在老年急性心肌梗死患者中的应用效果分析

目的 分析研究在临床护理中对老年急性心肌梗死患者采取舒适护理的应用效果.方法 回顾性分析我院自2008年2月至2011年8月之间接收诊治的84例老年急性心肌梗死患者的具体情况,将患者参与舒适护理的分为研究组,参与常规护理的分为对照组,对两组护理结果进行对比分析.结果 经舒适护理的患者在治疗中发生并发症的几率大大下降,患者住院时间较经常规护理方式的患者较短,患者及其家属对舒适护理满意率高达98.1％(51/52).结论 在老年急性心肌梗死患者的护理中采取舒适护理的方式能有效降低患者发生并发症的几率,大大缩短患者住院时间,住院花费明显减少,临床上有很强的适用性.     

浅谈正压接头在PICC中的应用及护理

PICC导管为癌症化疗患者及需要长期输液的患者提供了一条无痛性治疗途径。减少了患者因反复穿刺输液带来的痛苦,显著提高了患者的生活质量。在PICC导管使用过程中,正压接头因无需用针头连接,减少医护人员及病人的针刺伤,减少血源性感染,在注射器与其分离时产生正压,减少血液回流,防止导管阻塞,延长导管使用时间,而常规使用。     

利用看图讲述活动培养幼儿良好的发言习惯

我们班的大部分幼儿还没有养成良好的举手发言习惯,老师的问题提出后,有的直接站起来说、有的坐在座位上说、有的歪着倒着举手发言、还有的压根儿就不理会老师的问题……而良好的举手发言习惯应包括：幼儿的坐姿和举手发言的姿势、幼儿的站姿、幼儿的自信状态、发言的音量、幼儿对看图讲述活动中材料的兴趣。