以认知为基础生活方式干预对社区高血压病病人自我管理疾病效果的影响

[目的]观察以认知为基础生活方式干预对社区高血压病病人自我管理疾病效果的影响。[方法]将76例社区高血压病病人分为观察组和对照组,每组38例,对照组采取常规干预措施,观察组采取以认知为基础的生活方式干预;干预3个月后,比较两组病人干预3个月后自我效能、自我管理行为情况以及干预前后身体各指标变化情况。[结果]观察组病人干预3个月后自我效能、自我管理行为情况评分高于对照组;观察组病人收缩压、舒张压、体重指数、腰围的变化优于对照组。[结论]以认知为基础的生活方式干预可以提高社区高血压病病人的自我效能、自我管理能力,并有效改善病人的健康状况。     

居家慢性心力衰竭患者家庭照顾者的生存质量及其影响因素

目的了解居家慢性心力衰竭患者家庭照顾者的生存质量并探讨其影响因素。方法方便性抽样选取155例居家慢性心力衰竭患者的家庭照顾者,采用家庭照顾者生存质量量表和一般自我效能感量表对其进行调查。结果居家慢性心力衰竭患者家庭照顾者的生存质量总分为(54.91±10.45)分;多元线性逐步回归分析显示,照顾者的自我效能、患者的纽约心脏病协会(the New York Heart Association,NYHA)心功能分级、照顾者的文化程度是居家慢性心力衰竭患者家庭照顾者生存质量的主要影响因素。结论居家慢性心力衰竭患者家庭照顾者的生存质量因照护任务而受损,尤其对于自我效能差、文化水平低、所照顾患者心功能差的照顾者更应给予关注。     

个体化延续护理对改善高血压患者生存质量的效果

目的探讨个体化延续护理对改善高血压患者生存质量的效果。方法收集2010年6月～2011年12月就诊患者180例,按随机数字法分为实验组和对照组,每组90例,两组患者均接受规范降血压治疗,血压稳定后离院。实验组接受个体化延续护理方案,对照组接受常规健康教育。分别在第2天和3月后对患者生存质量进行调查,并进行统计学分析。结果两组患者生存质量在实施干预前差异无显著意义(P>0.05)。实施干预后,除生理职能、躯体疼痛外,实验组患者生存质量显著高于对照组,差异有显著意义(P<0.05)。结论个体化延续护理能够改善高血压患者生存质量,实现了高血压护理的持续性和延伸性,保证了高血压患者在出院后能够得到专业支持和帮助,是一种先进有效的延伸护理服务模式。     

构建《护理学基础》实训教学模式的探索

[目的]探索《护理学基础》课程实训教学模式的构建及应用效果。[方法]用整体抽样的方法抽取南通大学护理学院2006级及2007级196名在校学生作为研究对象。2006级护生97人作为对照组,采用传统的实训教学模式;2007级护生99人作为实验组,在应用智能化的实验教学管理系统的基础上新构建的实训教学模式,进行教学手段、教学内容等方面的改革探索;通过对两组护生的问卷调查及对教学期末操作考核成绩的比较,进行教学效果评价。[结果]实验组学期末操作考核总成绩与对照组比较差异有统计学意义（t=2.636,P〈0.01）,实验组护生对构建的新型教学模式普遍认可。[结论]《护理学基础》实训教学模式构建,对优化教学过程、提高教学质量和提高学生的综合学习能力具有良好效果。     

如意金黄散外敷治疗静脉炎疗效的Meta分析

[目的]评价如意金黄散外敷与硫酸镁湿敷治疗静脉炎的疗效。[方法]查阅国内外已公开发表的如意金黄散外敷治疗静脉炎疗效的临床随机对照试验文献,采用RevMan4.2进行Meta分析。[结果]纳入6个临床试验,Meta分析显示如意金黄散外敷治疗静脉炎疗效优于硫酸镁湿敷（OR合并=11.07,95%CI为4.39～27.91,Z=5.10,P〈0.001）。[结论]如意金黄散外敷治疗静脉炎疗效优于硫酸镁湿敷。     

可视化精准呼吸机准备带教方法的应用研究

目的:探讨一种可视化精准呼吸机准备的带教方法。方法:将187名低年资护士随机分为观察组(93人)和对照组(94人)。对照组采用传统模式(理论授课、操作示范、教师评价)进行呼吸机准备临床带教,观察组采用可视化精准呼吸机准备临床带教,带教通过呼吸机常见的故障现象和容量波形检测呼吸系统漏气原理制定呼吸机准备清单。比较两组低年资护士呼吸机准备合格情况、呼吸机准备完成时间以及满意度。结果:观察组低年资护士呼吸机准备合格率高于对照组(χ²=25.52,P<0.001),呼吸机准备完成时间少于对照组(t=-8.030,P<0.001),满意度高于对照组(t=11.996,P<0.001)。结论:可视化精准呼吸机准备带教法应用于低年资护士教学中,有助于提升低年资护士操作技能和满意度。     

铁皮石斛倍半萜合成酶基因的克隆与表达分析

目的克隆铁皮石斛Dendrobium officinale倍半萜合成酶(sesquiterpene synthase,SES)基因,分析其在铁皮石斛不同组织中的表达差异以及在信号分子茉莉酸甲酯(methyl jasmonate,MeJA)诱导下的表达模式。方法采用RACE技术克隆铁皮石斛SES(DoSES)cDNA全长,利用相关软件和在线网站对其进行生物信息学分析,并使用实时荧光定量PCR技术分析DoSES的表达模式。结果获得的DoSES cDNA序列(Gen Bank登录号为KX278311)全长1 890 bp,含有1个1 659 bp的完整开放阅读框(ORF),编码552个氨基酸的多肽链,与其他科属植物的同源性达到60%左右。DoSES基因在铁皮石斛茎中表达量最高,从高到低依次是叶、花、原球茎、根;且受到Me JA的诱导。结论克隆了铁皮石斛DoSES基因,为进一步研究调控铁皮石斛萜类代谢奠定了理论基础。     

“关怀叙事”教学模式应用于护理本科生《护理学基础》教学的行动研究

目的构建"关怀叙事"教学模式,以培养护理本科学生的同理心,为深化护理人文关怀教育提供可操作的教学程序框架和教学策略体系。方法运用以参与者观察为主的行动研究法,探究1所护理本科院校5名护理专业教师如何在《护理学基础》课程教学中设计、实施、观察和评价"关怀叙事"教学模式。通过观察、焦点小组访谈和叙事材料内容分析等途径收集资料,评价护生的同理心发展状况。结果 "关怀叙事"教学模式以叙述关怀事件为主线,包括选取叙事材料、把握叙事切入点、选择叙事视角、讨论关怀感悟等环节。本研究中护生表示通过"关怀叙事"教学模式的学习,更能理解患者,同理心水平提高。结论 "关怀叙事"教学模式能有效培养护理本科护生同理心。建议将此模式推广应用到护理学专业其他课程中。     

中文版家庭照顾者生活质量量表在居家心衰照顾者中的应用评价

目的翻译中文版家庭照顾者生活质量量表(FAMQOL)并评价其在慢性心衰患者家庭照顾者中的适用性和信效度。方法翻译并形成中文版FAMQOL,对155名居家慢性心衰患者家庭照顾者进行测试,检验量表的信度和效度。结果中文版FAMQOL的内容效度为0.94,与Zarit负担量表的相关系数为-0.71(P<0.01),生理、心理、社会维度与总量表的相关系数为0.82～0.90(P<0.01),总量表Cronbach’sα系数为0.88,重测信度为0.92。不同ADL水平患者的家庭照顾者生活质量存在显著差异(P<0.01)。结论中文版FAMQOL具有较好的信度、效度,适用于心衰患者家庭照顾者生活质量的测量。     

构建《护理学基础》实训教学模式的探索

[目的]探索<护理学基础>课程实训教学模式的构建及应用效果.[方法]用整体抽样的方法抽取南通大学护理学院2006级及2007级196名在校学生作为研究对象.2006级护生97人作为对照组,采用传统的实训教学模式;2007级护生99人作为实验组,在应用智能化的实验教学管理系统的基础上新构建的实训教学模式,进行教学手段、教学内容等方面的改革探索;通过对两组护生的问卷调查及对教学期末操作考核成绩的比较,进行教学效果评价.[结果]实验组学期末操作考核总成绩与对照组比较差异有统计学意义(t=2.636,P<0.01),实验组护生对构建的新型教学模式普遍认可.[结论]<护理学基础>实训教学模式构建,对优化教学过程、提高教学质量和提高学生的综合学习能力具有良好效果.