老年人急性白血病8例误诊分析

老年人急性白血病多不典型 ,临床极易误诊。为了引起临床重视 ,故总结我院 1 989年 6月 -2 0 0 0年 5月所见 8例 ,现报告如下。1　病例资料1 .1　一般资料8例中 ,男 5例 ,女 3例 ;年龄 66-86岁 ,平均年龄 73岁。首诊至确诊时间最短 7天 ,最长2 5天。最后均经骨髓检查确诊。1 .2　误诊情况首诊根据病史及某些特殊器械检查分别诊断为上消化道出血 2例 ,急性黄疸肝炎 1例 ,脑梗塞 1例 ,脑萎缩 1例 ,急性肠炎 1例 ,结核性渗出性胸膜炎 1例 ,右上肺肿块 :肺癌 ?1例。2　误诊分析老年人急性白血病起病缓慢 ,多呈亚急性过程 ;症状隐袭 ,临床表现常…     

基于网络环境提高医学生自主学习能力的探讨

阐述医学生自主学习能力的重要性,以及教师如何在医学教育中引导学生在网络环境下进行自主学习,使学生在接受医学教育期间提高自主学习能力。     

柴胡桂枝汤对大鼠胃溃疡愈合质量的影响

目的：研究柴胡桂枝汤对胃溃疡愈合质量的影响。方法：用冰醋酸制备大鼠慢性胃溃疡模型,随机分为Ａ、Ｂ、Ｃ三组,分别投给生理盐水、柴胡桂枝汤和西咪替丁。用ＨＥ染色和粘液组织化学染色对大鼠愈合性胃溃疡再生粘膜进行定量观察。用硝酸还原酶法检测胃粘膜ＮＯ含量。结果：柴胡桂枝汤组和西咪替丁组再生粘膜厚度、粘液指数高于生理盐水组（Ｐ〈０．０１）,粘膜肌层缺损宽度小于生理盐水组（Ｐ〈０．０１）,ＮＯ含量高于生理盐水组（Ｐ〈０．０１或０．０５）;柴胡桂枝汤组粘液指数及ＮＯ含量高于西咪替丁组（Ｐ〈０．０５;０．０１）。结论：柴胡桂枝汤能提高溃疡愈合质量,溃疡愈合质量的提高是柴胡桂枝汤临床抗消化性溃疡复发的可能机理之一。     

临床医学专业以器官系统为中心的课程与预防医学课程整合的初步探讨

以器官系统为中心,基础与临床贯通、临床与预防一体的课程整合,加强了学科间知识的联系,解决了教学与临床脱节问题,符合学生认知规律,有利于培养学生综合分析能力、解决问题能力、自我发展能力和创新能力。本文从整合教学团队、优化教学内容、改革教学方法和完善评价体系等方面,对以器官系统为中心的课程与预防医学课程整合进行初步探索。     

以执业医师考试为导向的诊断学技能考试改革

目的探索能促进学生学习、加强学生技能训练的诊断学技能考试方法。方法坚持操作考试,发挥考试指挥棒作用;以《诊断学》第7版教材为基础,参照执业医生技能考试的要求,建立诊断学技能题库,应用于诊断学技能考试。结果该考核方法具有公正性,能基本反映学生的实际动手能力,促使学生发现学习中的不足,督促学习。结论该考核方法能够客观、公正地评价医学生的技能操作;能促进学生学习,引起学生对技能操作训练的重视,激发学生加强技能操作训练的积极性。     

乳香提取物对大鼠乙酸胃溃疡愈合质量的影响研究

目的探讨乳香提取物对大鼠乙酸胃溃疡愈合质量的影响及OCT技术应用于溃疡愈合质量研究的价值。方法用冰醋酸制备大鼠慢性胃溃疡模型,随机分为4组,分别灌服生理盐水、乳香提取物、奥美拉唑等。用病理及OCT技术对再生黏膜厚度进行动态观察。结果乳香提取物组再生黏膜厚度增加,OCT可以检测到溃疡病灶黏膜下层组织的愈合过程。结论乳香提取物能提高溃疡再生黏膜结构成熟度,提高溃疡愈合质量,OCT对愈合质量的研究具有一定的价值。     

人参皂甙对中分子物质骨髓红系细胞毒性作用的影响

目的 探讨人参皂甙对中分子物质（Middle Molecular Substance,MMS)抑制骨髓红系细胞增殖，破坏红系细胞结构作用的影响。方法 在正常骨髓红细胞体外培养体系中加入MMSⅢ，建立病理模型，分别加入人参皂甙、红细胞生成系（Epo)、Epo 人参皂甙，观察不同处理方式对处理DNA合成及细胞形态的影响。结果 无Epo存在的情况下，人参皂甙对受MMSⅢ抑制的骨髓红系细胞^H-TdR掺入量无明显增加；有Epo存在的条件下，人参皂甙可显著增加受MMSⅢ抑制的骨髓红系细胞^H-TdR掺入量（P＜0．01）；人参皂甙对MMSⅢ导致的骨髓红系细胞肿胀和溶解有明显缓解作用。结论 人参皂甙有协同Epo拮抗MMSⅢ抑制骨髓红系细胞增殖和破坏红系细胞结构的作用。     

柴胡桂枝汤对大鼠乙酸胃溃疡愈合质量的影响

目的：研究柴胡桂枝汤对大鼠乙酸胃溃疡愈合质量的影响。方法：用冰醋酸制备大鼠慢性胃溃疡模型，随机分为Ａ、Ｂ、Ｃ三组，分别灌服柴胡桂枝汤、西咪替丁、生理盐水。用苏木精－伊红染色和粘液组织化学染色对大队愈合性胃溃疡再生粘膜进行定量观察。用硝酸还原酶法检测胃粘膜ＮＯ含量。结果：柴胡桂枝汤组和西咪替丁组再生粘膜厚度、粘液指数高于生理盐水组（Ｐ〈０．０１），粘膜肌层缺损宽度小于生理盐水组（Ｐ〈０．０１），ＮＯ     

农村订单定向免费医学生培养目标与课程体系构建

从农村订单定向免费医学生培养的指导思想人手,科学定位农村订单定向免费医学人才培养目标,明确课程体系的构建原则,提出合理设计通识课程模块、基础课程模块、临床课程模块、预防保健课程模块、专业实践课程模块等具体措施。