教育建模

教育康复（educational rehabilitation）是教育学（特殊教育学）与康复学结合的产物，是两门学科交叉的边缘学科，是大康复学的组成部分。随着现代康复科学的逐步发展和完善，教育康复介入的广度和深度也正在不断延展、加深。科学的生命力在于创造性，作为一门新兴．发展的学科，其生命力同样在于创造性。利用教育建模（model building）的方法去研究康复问题，将为我们提供一个崭新的视角，[第一段]     

亲子课堂

1 亲子课堂的起源 近年来．一种使家长和幼儿共同游戏和学习．通过游戏加强家长和幼儿之间的关系．培养幼儿智力和情感发展的教育模式——亲子课堂（parents-children classes）在社会上越来越流行。究其起源可以追溯到20世纪60年代晚期在美国开始实施的为低收入家庭所设立的补偿模式计划——家长一幼儿计划（parents-children programs）。那时的研究表明，     

阴虚体质系统性红斑狼疮患者中HLA—DQA1基因多态性的研究

目的探讨阴虚体质系统性红斑狼疮（SLE）患者中HLA—DQA1基因多态性。方法用聚合酶链反应一限制性酶切片段多态性（PCR—RFLP）技术，对56例阴虚体质SLE患者和50例健康人的HLA—DQA1基因多态性进行研究。结果阴虚体质SLE患者中HLA—DQA1＊0102显著增加，而HLA—DQA1＊0601则显著下降。结论HLA—DQA1＊0102或与这两个位点紧密连锁的基因可能是阴虚体质SLE患者的易感基因，而HLA—DQA1＊0601或与这个位点紧密连锁的基因可能对阴虚体质SLE患者的发病具有保护作用。     

养心氏片治疗糖尿病性冠心病心绞痛疗效观察

目的：观察养心氏片对糖尿病性冠心病心绞痛的治疗效果。方法：对病例进行用药前后自身对照，记录患者的心率，血压，心绞痛发作的次数、程度和发作时间，不良反应，做心电图检查。结果：心绞痛症状改善总有效率为84．85％。结论：养心氏片对糖尿病性冠心病心绞痛有明显的改善作用。     

历史新阶段开展聋儿早期康复教育工作的观念与对策

市场经济条件下不断增长的行业竞争和新技术新成果的引进所带来的冲击。以及推陈出新，不断增长的社会与家庭对言语听觉康复专业服务的需求为新世纪聋儿早期康复教育工作的开展带来了新的挑战。这必然要求中国聋儿早期康复救育工作的建设与发展必须要有新的思路和对策。面对挑战，一方面我们要理性地对待已经取得的成绩，分析问题，总结经验；另一方面。我们要立足于当前国际和国内教育现代化的发展趋势。把握住聋儿早期康复教育科学的本质，在工作观念，人才建设，教学推行，以及具体手段和技术上。建立应答策略。在最短的时间内。尽快形成自己的核心竞争力。     

眼内屈光手术对高度近视患者视功能的影响

目的观察眼内屈光手术对高度近视患者视功能的影响。方法选取2018年2月-2019年2月大连市第三人民医院收治的高度近视患者75例(150眼)为研究对象,患者均给予有晶体眼的人工晶状体植入术(ICL),并对全部患者治疗前后1个月视觉功能情况进行比较。结果治疗后,患者裸眼视力和矫正视力均优于治疗前,远、近立体视优于治疗前,治疗后屈光参差度低于治疗前,差异均有统计学意义(P <0. 01或P <0. 05)。结论高度近视患者给予有晶体眼ICL效果明显,既能矫正屈光不正,使患者视力得以明显恢复,又能减低双眼屈光差异,起到改善立体视觉的目的,值得在临床眼科上推广应用。     

地高辛和欧夹竹桃苷抑制RNA病毒复制的功能研究

目的 研究强心苷类药物地高辛和欧夹竹桃苷的抗病毒能力。方法 采用人肺泡腺癌基底上皮细胞（A549细胞）和非洲绿猴肾细胞（vero细胞）,利用细胞增殖-毒性检测试剂盒（CCK-8法）确定强心苷类药物地高辛和欧夹竹桃苷的细胞毒性,利用逆转录-实时荧光定量PCR(RT-qPCR)、蛋白免疫印迹法检测地高辛、欧夹竹桃苷对水疱性口炎病毒（VSV）和脑心肌炎病毒（EMCV）以及仙台病毒（SeV）和甲型流感病毒（H1N1）复制的影响。利用天然的IFN信号通路缺陷的vero细胞结合荧光显微技术、RT-qPCR、蛋白免疫印迹法分析地高辛、欧夹竹桃苷抗病毒的作用机制是否依赖IFN信号通路。在敲低钠钾腺苷三磷酸（ATP）酶α1亚基（ATP1A1-shRNA）的vero细胞中,通过RT-qPCR、蛋白免疫印迹法等检测细胞内病毒复制及细胞的抗病毒IFN反应。结果 地高辛和欧夹竹桃苷可抑制VSV、H1N1、SeV和EMCV基因表达;结合使用IFN缺陷的vero细胞证明地高辛和欧夹竹桃苷发挥抗病毒作用不依赖于IFN信号通路;在敲低ATP1A1的vero细胞中,地高辛和欧夹竹桃苷不再有明显的抗病毒作用。结论 地高辛、...     

社区健康促进模式对婴幼儿营养缺乏病的干预效果

目的 探讨社区健康促进模式对社区婴幼儿营养缺乏病干预效果.方法 对项目实施社区(即管理社区)采取一系列健康促进干预措施,对照社区不进行特殊干预.结果 管理社区0～6个月母乳喂养率达96.3%,新生儿初乳喂养率达90.8%,4～6个月辅食添加率达75.3%,母乳喂养好处知晓率达96.2%,婴幼儿常见营养缺乏病临床表现知晓率大幅度提高,3岁以下婴幼儿营养不良、营养性贫血、维生素D缺乏性佝偻病患病率大幅度下降,而对照社区变化幅度较小.结论 社区健康促进模式能有效降低婴幼儿营养缺乏病,开展喂养与营养知识的健康教育,能提高家长的科学育儿水平,应大力推广并深入开展.     

关爱听力健康 让生命变得有声有色——全国“爱耳日”宣传教育活动回顾与展望

人类应具备的重要能力之一就是能够进行言语交流,进而获得自我身心发展,更好地参与、融入社会,享受美好生活。然而,对于那些因各种原因失去听力、失去声音感受的人们来说,世界因此变得沉寂;对他们来说,现实的生活,就像上演着一幕幕无声电影。于是,“关爱听力健康,让生命变得有声有色”便成为了一群逐梦人始终不渝的追求,这就是“爱耳日”发起的初心与使命。     

奥苏贝尔方案

21世纪是知识经济时代．作为社会经济的支撑,知识或信息在社会生活中发挥着举足轻重的作用。以知识传授为主的传统教育已经不能满足知识经济时代教育教学的需求．新的时代呼唤着新的教育,而新时代教育的核心在于创新。以美国当代著名认知心理学家戴维·奥苏贝尔（David P．Ausubel）的名字命名的奥苏贝尔方案（Ausubelian Program）阐述的学习理论及体现的教育思想,对当前教育教学改革有着不可或缺的启示作用。