盆底肌电刺激生物反馈治疗对产后压力性尿失禁的疗效观察

目的比较盆底肌电刺激生物反馈治疗与单纯的盆底肌训练(Kegel运动)对产后压力性尿失禁(stress urinary incontinence,SUI)的治疗效果。方法回顾性分析在我院妇科门诊102例轻中度产后压力性尿失禁患者的临床资料,比较盆底肌电刺激生物反馈治疗与单纯的Kegel盆底肌训练的疗效。结果中度尿失禁盆底肌电刺激生物反馈治疗的有效率及治愈率(75%和50%)高于Kegel盆底肌训练(54.6%和36.4%),轻度尿失禁盆底肌电刺激生物反馈治疗治愈率(73.8%)高于Kegel盆底肌训练(45.5%)。结论盆底肌电刺激生物反馈治疗对产后中度压力性尿失禁的疗效更确切,与单纯的Kegal盆底肌训练比较,能明显改善产后压力性尿失禁的治疗效果,尤其对一胎分娩后、无合并子宫脱垂、体高体重指数(BMI)小于25的患者疗效更为明显。     

医生职业紧张与健康关系多因素分析

应用职业紧张指标测量工具，对１８８名医生的心理卫生水平。躯体不适状况，职业紧张因素，工作满意感，行为类型和就付紧张能力进行测量，并用逐步回归分析方法对心理卫生水平和躯体健康状况进行了预测。结果表明；行为类型躯体不适状况，工龄和工作满意感是心理卫生水平的主要预测因素，而行为类型心理卫生水平是躯体不适状况的主要预测因素，职业紧张因素，应付紧张能力和自主控制能力对躯体不适也存在着较明显的影响。     

适应社会需求 培养多层次合格医学人才

河南医科大学是一所省属院校。经历了数十年的风风雨雨,迎来了我校65周年校庆。自1977年恢复高考制度以来,随着党的以经济建设为中心的工作重点的转移,出现了重视教育、尊重知识的大好局面。我国的教育事业蓬勃发展。     

对我校师生改革课堂教学方法趋向的问卷调查与分析

采用分层抽样的方法对我校教师、学生共 142 2人进行了改革课堂教学方法趋向的问卷调查。结果显示 :对理论课教学 ,选择“讲述重点和难点”或“只讲难点、指出重点”的人数显著高于“讲全部教学内容”等其他教学方法 (P<0 .0 1)。而对实验课教学 ,基础课以“学生在教师指导下准备并完成实验”的赞同率最高 ,专业课则以“学生自行设计完成实验、教师进行评价”占多数 ,两者与“教师做好各种准备 ,学生按操作程序进行实验”及其他实验方法相比 ,也均具有非常显著差异 (P<0 .0 1)     

医学心理学的内容与体系刍议

医学心理学课程的开设是医学教育改革的重要组成部分。1987年卫生部规定医学心理学为医科院校的必修课，此后，全国绝大多数医科院校都开设了本课程。     

我校师生对考试内容与方法的取向调查与分析

采用分层抽样方法 ,于 1 998年 9月对我校 1 42 2名师生进行了考试内容与方法取向的问卷式调查。结果显示 :调查对象对基础课的考试内容均以选择考"教学大纲的内容"为首 ,临床医学专业学生还表现出明显的随年级升高所选百分率也升高的趋势 ,而对专业课的考试内容 ,各年级的取向则有所不同。对考试方法的选择 ,无论对基础课还是专业课 ,各年级绝大部分同学以"闭卷考试"作为首选。     

分析CET4成绩 改进英语教学

全国大学英语四级考试是由国家教育部高等教育司主管的全国统一标准化考试。目前全国每年参加ＣＥＴ的考生约有２００万人次，参加考试的学校也逾千所。１９９８年１月河南医科大学１９９６级本科生共有５９５人参加ＣＥＴ４考试，为客观评价９６级考生掌握英语的水平，总...