传染病负压隔离病房设计、建造与管理(一)--结构布局、内部设施及设计和建造的特殊要求

论述了传染病负压隔离病房的结构布局、内部设施及设计和建造的特殊要求,分析了负压、负压梯度、换气次数、气流组织等主要技术指标及温度、湿度、噪声等人体舒适性指标,对检测项目、检测方法、维护等亦做了说明,并提供了一个相关设计实例。     

带血管蒂大转子骨瓣转移治疗晚期成人股骨头坏死

带血管蒂大转子骨瓣转移治疗晚期成人股骨头坏死刘茂文冯承臣陈沂民杨殿玉徐前锋李秋实徐建东自１９９２年以来，我们在彻底清除股骨头病灶的基础上，采用同侧带旋股外侧血管横支的大转子骨瓣重建股骨头，现总结如下。临床资料：本组２１例２５个髋。男１３例，女８例。年...     

谈对优秀运动员训练体会

陈一凡同学是我院七七级本科学生,在校期间经过系统正规的训练,1982年7月在中华人民共和国第一届大学生运动会上,获得男子4×400米第一名,200米第五名,400米栏第七名。1981年7月在辽宁省第一一届大学生运动会上获得200米,400米两项第二名,在1982年5月辽宁省大学生田径运动会上获得200米第一名,400米第二名,1982年9月在辽宁省第四届全运会上获得     

丹参注射液对膝骨性关节炎关节液及炎症血清细胞因子水平的影响

目的:观察丹参注射液对大鼠膝骨性关节炎关节液及血清细胞因子水平的影响。方法:SD大鼠80只,随机分为空白组、模型组、对照组、观察组,每组20只。每周观察大鼠膝骨关节变化,并进行肉眼及镜下的膝关节评分,采用ELISA酶联免疫检测血清及关节液中炎症细胞因子(IL-1β、IL-6及TNF-α)水平。结果:1)大鼠膝关节围度测量数据,治疗第1～5周时模型组、观察组、对照组与空白组比较,差异有统计学意义(P0.05);治疗第1～2周时观察组、对照组与模型组比较,差异无统计学意义(P0.05);治疗第3～5周时,观察组、对照组与模型组比较,差异有统计学意义(P0.05)。2)鼠膝关节肉眼评分,治疗第1～5周时模型组、观察组、对照组与空白组比较,差异有统计学意义(P0.05);治疗第1周时观察组、对照组与模型组比较,差异无统计学意义(P0.05);观察第2～4周时,观察组、对照组与模型组比较,差异有统计学意义(P0.05);对照组、观察组治疗第2～5周时与本组治疗前一时间点比较,差异均有统计学意义(P0.05)。3)鼠膝关节镜下评分,治疗第1～5周时模型组、观察组、对照组与空白组比较,差异有统计学意义(P0.05);治疗第1周时观察组、对照组与模型组比较,差异无统计学意义(P0.05);治疗第2～4周时,观察组、对照组与模型组比较,差异有统计学意义(P0.05);对照组、观察组治疗第2～5周时与本组治疗前一时间点比较,差异均有统计学意义(P0.05)。4)模型组、观察组、对照组治疗前后鼠膝关节、血清炎症细胞因子水平始终高于空白组(P0.05),并且观察组和对照组高出程度不及模型组(P0.05)。结论:丹参注射液能够降低大鼠血清及膝关节液中炎症细胞因子的水平起到治疗膝关节骨性关节炎的作用。     

甘草酸合成生物学元件初探：甘草法呢基焦磷酸合酶基因的克隆及序列分析＊

甘草酸是中药甘草的主要有效成分,法呢基焦磷酸合酶（FPS）是甘草酸合成途径中关键酶之一。根据甘草转录组数据设计引物,对FPS基因进行克隆,获得甘草FPS基因的全长编码序列。甘草FPS基因编码区全长1029 bp,编码342个氨基酸残基。将甘草FPS基因与GenBank中其他植物FPS基因序列进行比对分析,发现其核酸序列与鹰嘴豆、苜蓿、蒺藜苜蓿、大豆、百脉根的序列相似度最高,分别达到94%、94%、93%、93%、92%。进一步的系统进化分析表明FPS基因具有较高的保守性,其序列进化树与植物分类一致。     

对支气管哮喘患儿进行健康宣教的方法及意义

支气管哮喘是儿童期常见的一种变态反应性疾病.在我国哮喘的发病率为1.0%,且有继续增高的趋势.在临床中发现患儿家长对哮喘病及其治疗药物的基本知识了解不够,导致病情反复发作,甚至加重.我院通过采用多种方式对患儿家长实施宣教,使他们对哮喘的病因、发病机制有了正确的认识,学会了自我监测病情,掌握了相关药物的正确使用方法,使患儿的疾病得到了合理的预防和治疗.     

构建主义理论指导的中药制剂分析教学研究

建构主义（constructivism）,是应用广泛的认知学习理论,旨在帮助学生建立系统完善的知识体系。本文通过分析中药制剂分析理论课的特点,论证了将建构主义与中药制剂分析教学结合的可能;并结合教学实践,提出基于建构主义的中药制剂分析理论课教学设想,希望能为中药学类专业课教学发展提供新的思路。     

中医药大学生学习绩效的相关学习心理分析——大学生学习心理调查分析之二

编制大学生学习状况调查问卷,运用频数、相关系数和非参数差异比较检验等统计分析方法,对大学生以专业英文思维形成为例的学习绩效和相关的学习心理状况进行调查分析。研究结果显示,在学习思维模式上,学生并没有形成有利于中药专业学科学习的客观思维模式,而且表现为较显著的主观思维模式倾向性;中医学院的被调查学生大多数可能未形成有利于获得英文学习绩效的有效学习思维模式。     

中医药大学生学习生活环境满意感的相关分析——大学生学习心理调查分析之一

编制大学生学习状况调查问卷（信度为0．823,内容效度为0．858,0．869和0．705）,以新疆医科大学中医学院本科生为抽样框,收集391份有效问卷。运用频数、相关系数和非参数差异比较检验等统计分析方法,对大学生学习生活环境满意感和相关的学习心理状况进行调查分析。研究结果显示,大多数大学生的可支配经济来源不多,对他们丰富多彩的社会生活可能产生经济制约的影响,大学生的学习生活显得单调枯燥;约1／5（21．0％）学习环境满意度较高的学生,他们的学习生活适应和学习能力较强,学习心理素质稳定,社会生活的适应也很好。学习生活质量较高。但是同样还有约1／5（23．8％）学习环境满意度较低的学生学习生活质量不是很高,他们在学习生活适应社会生活适应上可能存在不同的问题;而1／2（55．0％）的学生处于中间状态,值得关注;虽然中医药学院的学生家庭经济条件各不相同,但并未在学习心理因素上造成群体间的差异。