案例情境模拟教学法在急诊科临床护理实习带教中应用研究

目的 分析案例情景模拟教学法在急诊科临床护理实习带教中的应用效果.方法 选取174例于2019年11月—2020年8月期间在该院急诊科护理实习的护生,随机分为对照组(n=87,急诊科传统护理实习带教法)和观察组(n=87,实施案例情景模拟教学法),对比两组护生实习成绩、核心能力及对教学方法的评价.结果 观察组护生的理论...     

基于计算思维的“临床信息系统”课程重构及混合教学模式探索

介绍“临床信息系统”课程传统教学模式,详细阐述课程重构与教学模式设计路径,分析效果,指出以网络教学平台为基础,融入基于问题学习教学方法,构建线上、线下混合式教学模式有利于促进学生自主学习与合作学习。     

更昔洛韦联合双环醇治疗儿童EB病毒感染传染性单核细胞增多症的临床效果观察

目的 观察更昔洛韦联合双环醇治疗儿童EB病毒感染传染性单核细胞增多症的临床效果。方法 选取2017年6月至2021年12月我院收治的80例EB病毒感染传染性单核细胞增多症患儿,随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用更昔洛韦治疗,观察组采用更昔洛韦联合双环醇治疗。比较两组患儿的治疗效果、相关症状缓解时间及不良反应发生情况。结果 观察组治疗总有效率为90.0%,高于对照组的72.5%(P <0.05)。观察组的高热消退时间、淋巴结肿大消失时间、肝功能指标恢复正常时间、异型淋巴细胞<10%时间及肝脏肿大消失时间均短于对照组（P <0.05）。两组的不良反应发生率（12.5%vs. 5.0%）比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 更昔洛韦联合双环醇治疗儿童EB病毒感染传染性单核细胞增多症的临床效果显著,可有效改善患儿临床症状,且安全性较高,值得临床推广。