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71.
目的 探讨骨髓增生异常综合征(MDS)患者骨髓单个核细胞CD34、CD117的表达及临床意义。方法 采用直接免疫荧光标记法标记细胞表面分化抗原,流式细胞术测定,对37例MDS患者的骨髓单个核细胞CD34、CD117表达及临床意义进行分析。依据MDS的WHO分型方案、染色体核型以及国际预后积分系统(IPSS)将MDS患者划分为RA-RARS-RCMD 组、RAEBⅠ-RAEBⅡ组;染色体良好组、染色体不良组;中危Ⅰ组、中危Ⅱ组、高危组。结果 RA-RARS-RCMD组19例中11例CD34、CD117表达阳性,RAEBⅠ-RAEBⅡ组18例患者CD34、CD117表达均阳性;随着疾病恶性程度的增高,CD34、CD117表达明显升高;染色体良好组22例中14例患者CD34、CD117表达阳性,染色体不良组15例患者均表达CD34、CD117;随着异常克隆的出现,CD34、CD117表达升高;中危Ⅰ组17例中9例CD34、CD117表达阳性;中危Ⅱ组11例、高危组9例,所有患者CD34、CD117表达均阳性;随着预后积分的递增,CD34、CD117表达随之升高。结论 CD34、CD117检测有助于MDS 的分型、预后判断。 相似文献
72.
气管食管瘘是气管切开术后较为少见的并发症,各种原因导致气管后壁及食管前壁形成瘘管,大量气体可通过气管瘘口进入胃肠道,导致胃肠胀气,大量的消化液和食物也可通过气管瘘口涌入呼吸道,导致肺部感染、胃液腐蚀气管壁及窒息死亡等严重并发症。我病区于2006年5月至2008年6月发生3例气管切开合并气管食管瘘病人,其中确诊2例,疑似1例,男2例,女1例,平均年龄67岁,现介绍如下。 相似文献
73.
目的克隆伤寒沙门菌菌毛操纵子stg基因,在大肠埃希菌中表达;了解伤寒沙门菌stg与人上皮细胞的相互作用。方法根据大肠埃希菌保守基因序列设计引物,克隆stg成熟肽编码序列,连接到原核表达载体pET32a,构建重组表达质粒,转化至大肠埃希菌BL21(DE3)中并观察与上皮细胞的粘附特性。结果成功克隆stg基因全长核苷酸序列,构建了pET32a/stg原核表达重组质粒。pET32a/stg重组质粒转化大肠埃希菌能较多出现在上皮细胞表面。结论成功克隆并表达了伤寒沙门菌菌毛操纵子stg基因,stg基因能促进沙门菌对上皮细胞的粘附,为进一步了解伤寒沙门菌菌毛操纵子stg的特性与功能奠定了基础。 相似文献
74.
目的 探讨社区老年轻度认知功能障碍(MCI)患者的认知损害特点.方法 采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、日常生活能力量表(ADL)、简易智能状态检查量表(MMSE)、临床痴呆评定量表(CDR)等对1 578例社区老年人进行MCI的筛查和医学诊断,利用MoCA分析确诊的229例MCI患者的认知损害特点.结果 社区老年MCI患者MoCA各认知域障碍发生率按从高到低的顺序依次是:延迟回忆97.82%、视空间与执行功能95.63%、抽象83.84%、注意63.76%、命名43.67%、语言40.61%、定向19.65%.MoCA各认知域得分与总分均呈显著正相关(P<0.05),按照相关系数r从高到低排序,依次是延迟回忆0.528、视空间与执行功能0.489、注意0.454、语言0.401、抽象0.333、命名0.228、定向0.221.多元线性逐步回归分析显示,文化程度、年龄和经济状况与MoCA总分有线性回归关系(F=17.091,P=0.000).结论 社区老年MCI患者存在多认知域的损害,但各认知域受损并非均等程度,其中以延迟回忆、视空间与执行功能、注意能力等认知域损害较普遍和突出.文化程度、年龄和经济状况可能是预测MCI患者转归及预后的重要因素. 相似文献
75.
76.
钦州市城区6岁以下1237名儿童血铅检测结果分析 总被引:1,自引:0,他引:1
铅是日常生活中广泛接触的一种金属元素,随着北部湾经济的迅速发展,汽车越来越多,家居装修普遍,玩具和加工食品日益丰富,铅污染也随之增加。铅污染对儿童的危害已倍受社会的关注。为了解钦州市儿童的血铅水平状况,将2006年1月至2008年1月期间1237名儿童末梢血铅含量检测结果进行分析,现报告如下。 相似文献
77.
胰腺癌是一种恶心程度很高,诊断和治疗都很困难的消化道恶性肿瘤,是预后最差的恶性肿瘤之一,90%为起源于腺管上皮的导管腺癌,其发病率和死亡率近些年来明显上升,手术死亡率较高,且治愈率很低.1胰腺癌的病因和发病机制胰腺癌的病因和发病机制目前还不太清楚,但高危因素包括:(1)长期大量吸烟.发病率比不吸烟者高2-3倍;(2... 相似文献
78.
血管性痴呆是继阿尔茨海默病后的引起痴呆的最常见原因,文章阐述了血管性痴呆的诊断及流行病学状况进行综述,提出了血管性的防治措施以及护理措施。 相似文献
79.
从《护理教育学》传统教学模式存在的问题、双主体互动式教学模式的内涵和基本架构及其在《护理教育学》中开展的具体形式等方面进行综述,旨在优化《护理教育学》教学模式,提高教学质量,体现“以学生全面发展为本”的教育理念。 相似文献
80.
运用护理程序培养和使用本科护士的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
随着1984年我国高等护理教育的恢复,本科毕业生陆续不断地进入医院,为医院的临床护理、护理教育、护理管理及护理科研增添了新生力量和人才资源。如何培养和使用本科护士已成为医院管理者一个值得思考的问题。 相似文献