骨髓增生异常综合征CD3^＋CD4^＋T细胞共刺激分子表达的研究

本研究检测骨髓增生异常综合征（myelodysplastic syndromes，MDS）CD3^＋CD4^＋T细胞共刺激分子的表达，为进一步探讨MDS发病机制积累信息。以38例初治MDS患者为研究对象，依据FAB分型将他们进一步划分为RA／RARS、RAEB／RAEB-t组；以11例献血员为正常对照，应用流式细胞术检测两组外周血CD3^＋CD4^＋T细胞共刺激分子CD28、CD154、CTLA-4、PD-1、CD25的表达。结果表明：MDS组CD28表达下降，CD154升高，CTLA-4、PD-1、CD25表达明显升高。随着疾病恶性程度的增高，RAEB／RAEB-t组CTLA-4、PD-1的表达以及CTLA-4／CD28比值亦较RA／RARS组升高。结论：MDS患者CD3^＋CD4^＋T细胞共刺激分子表达存在异常改变，其表达异常可能在MDS的发病机制中起一定作用。     

角色体验型教学模式在《基础护理学》实验课中的应用

[目的]探讨角色体验型教学模式在<基础护理学>实验课的应用效果.[方法]将2008级护理本科生66人随机分为实验组(33人)和对照组(33人),对照组采用模拟教学,实验组采用角色体验型教学模式,通过问卷调查方法进行教学效果评价.[结果]两组上课激情提高、能换位思考、形成良好的课堂氛围等13项内容比较差异有统计学意义.[结论]角色体验型教学模式有助于形成良好的课堂氛围,增强护生沟通、表达能力,促使护生形成关爱能力,使理论和实际操作相联系.     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者的影响

目的：了解健康教育对慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患的相关知识、行为及自理能力的影响。方法：对30名COPD老年患在健康教育前、健康教育结束时及结束一2个月分别进行相关知识、行为（包括吸烟、呼吸方式及生活习惯）和自理能力进行测定。结果：教育前、后知识及行为中的吸烟、呼吸方式改变明显，行为中的每日锻炼次数有改变，而行为中的其他生活习惯及自理能力无明显改变。结论：健康教育能很好地促进COPD患掌握防护知识，增进应对疾病的有效行为，保持和改善身心健康。     

白内障术后假单孢杆菌感染病人的护理

白内障超声乳化术是目前治疗白内障最有效、最常用的方法,具有术中损伤小、切口小、无线、术后视力恢复快、并发症少的优点。但白内障手术后,眼内炎虽然发生低,却是白内障术最严重的并发症之一,病人期望的视力受到术后眼内炎的威胁[1] 。如果发现、治疗不及时,可能导致失明甚至     

基于数据挖掘的缺血性脑卒中患病风险预测

目的 探究缺血性脑卒中患病危险因素,构建患病风险预测模型,为脑卒中的提前筛查与干预提供科学的方法.方法 筛选缺血性脑卒中患病相关变量,采用决策树和Logistic回归方法构建风险预测模型,并进行模型评估.结果决策树模型受试者工作特征(ROC)曲线下的面积为0.840(0.817～0.862),约登指数为0.750,对应...     

漫谈心理健康与职业群体心理卫生什么是心理卫生?

在20世纪的今天,人们已经普遍接受了新的健康概念,即“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”而且认识到不良的心理状态可引致机体各种生理、病理功能失常,许多疾病的产生与转归与心理状态有重要关系。心理学的研究和应用发展很快,与其它学科互相渗透、结合,并出现一些新的分支和新     

并发性白内障人工晶体植入术的护理及疗效观察

总结36例并发性白内障人工晶体植入术的临床护理经验,主要包括:术前心理干预,预防感染,启动社会支持系统,开展健康教育等,认为做好围手术期护理是手术成功的关键.     

临床路径在中国医学应用中的研究进展

目的 了解临床路径在中国临床医学中的应用状况,并从护理研究生的角度,探讨普及临床路径的方法与策略.方法 以临床路径为关键词,检索中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、万方、维普等4个常用中文数据库,对2000-2006年所得的相关文献进行统计分析.结果 4个数据库的每年文献报道数目有显著性差异(P＜0.01),逐年增加;涉及的内容分布在单病种中的治疗和护理、成本核算、用药、医院管理等方面,统计分析有显著性差异(P＜0.01),其中以临床单病种治疗和护理应用总结性的文章所占比例最高.结论 临床路径在中国医学中具有良好的发展趋势和应用前景,但仍处于萌芽阶段,需进一步探讨.护理人员在临床路径的实施中起着重要的作用,高级护理人才有助于全面推动临床路径的开展.     

高职护理专业学生述情障碍特征的调查分析及对策

护理管理实践中发现,有相当一部分护理人员存在情感表达不能,影响整体护理工作的开展。“情感表达不能”又称为述情障碍(alexithymia),以缺乏用言语描述情感的能力,缺乏幻想和实用主义的思维方式为特征[1],近年来受到许多护理专业学者的关注,有研究认为述情障碍影响了中等护理专业学生人群的心理健康[2,3]。但目前未见有关高职护生情感表达能力的相关研究。