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目的 了解传统教育模式与“定位教育”模式在中医骨伤专业学生培养过程中运用的差异性.方法 根据中医骨伤专业人才培养目标、《中医筋伤》课程的教学目标以及骨伤筋伤临床常见病的发病情况,确定颈椎病、膝骨关节病,腰椎间盘突出症,肩关节周围炎作为重点“定位”学习内容,根据该四类疾病的解剖、生理病理、病因病机、诊断要点、辨证治疗、预防调护等方面设计考核问卷,对2010级中医骨伤班学生(对照组)进行传统教育模式教学,学习结束后,发放、回收、分析考核问卷;对2011级骨伤班学生(实验组)进行定位教育模式教学,学习结束后发放、回收、分析考核问卷,将实验组与对照组学生的成绩进行统计分析,比较两个组别的平均分,比较各分数段人数占总人数的百分比.结果 实验组平均分数为67.05分,对照组平均分数为51 58分;对照组60分以下分数段人数百分比高于实验组,对照组60分以上各分数段人数的百分比均少于实验组,二者具有差异性.结论 定位教育模式教学效果优于传统教学模式,定位教育模式更有利于中医骨伤专业学生培养目标的完成. 相似文献
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目的研究离子导入持续时间对盐酸丁卡因凝胶累积渗透量的影响.方法以盐酸丁卡因为模型药物,采用离子导入作为促透方法,分别测定不同持续时间下的盐酸丁卡因凝胶在离子导入后接受室溶液的吸收度,计算它们的累积渗透量.结果离子导入持续时间为15,30,45,60,90,120min时,稳态累积渗透量分别为5.74,11.25,15.37,20.97,28.82和36.96μg/cm2.结论在一定的电流强度和漏槽条件下,盐酸丁卡因离子导入凝胶累积渗透量与持续时间有较好的线性关系. 相似文献
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金铃泻肝汤是清末名医张锡纯《医学衷中参西录》中专设治疗胁下掀疼验方。笔者在临床上应用此方治肝癌、胆囊炎之胁痛 2 5例 ,均收到满意止痛效果。本文结合病例就其临床应用谈一谈个人体会。[例 1]患者张某 ,男性 ,5 5岁 ,教师 ,以反复右胁下疼痛10余年 ,加剧 3d为主诉 ,于 2 0 0 0年 8月 10日就诊中医科。患者 10余年来 ,反复右胁下疼痛 ,曾就诊市某医院 ,诊断胆囊炎 ,经治疗病情缓解 ,但病情反复发作。 3 d来因劳累 ,过食油腻之品而诱发。刻诊 :右胁下剧痛 ,坐卧不安 ,疼痛放射至右肩胛部 ,胆囊区疼痛拒按 ,同时伴有畏寒 ,发热 ,恶心 ,呕… 相似文献
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蔡清秒 《中华实用中西医杂志》2007,20(10):887-887
归脾汤,始载于宋代严用和《济生方》,有益气补血,健脾养心的功效,用治思虑过度,劳伤心脾,健忘,怔忡。笔者运用归脾汤治疗频发性早搏28例,取得比较满意的效果,现结合病例特作探讨。 相似文献
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蔡清秒 《中国中医药现代远程教育》2007,5(10):29-30
温胆汤出自唐代孙思邈的《备急千金要方》,书中言其主治为"大病后虚烦不得眠。"宋代陈无择在《三因极—病证方论》中,进一步指出了温胆汤证的病因病机是"心 相似文献
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目的 探讨三莲金黄散联合红光治疗在蝮蛇咬伤中的应用效果。方法 选取2020年3月至2021年8月江西省宜春市中医院外科收治的100例蝮蛇咬伤患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(n=50)和对照组(n=50)。对照组采用常规治疗,观察组在常规治疗的基础上采用三莲金黄散联合红光治疗。治疗前及治疗后1、2、3、6 d,采用患肢周径差、视觉模拟评分(VAS)评估两组患者不同时刻的患肢肿胀程度和疼痛指数,统计两组的住院时间。结果 治疗前,两组的患肢肿胀周径、VAS疼痛指数比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后1、2、3、6 d,两组的患肢肿胀周径、VAS疼痛指数低于本组治疗前,且两组治疗后1、2、3、6 d的患肢肿胀周径、VAS疼痛指数低于前一时间点,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后2、3、6 d的患肢肿胀周径、VAS疼痛指数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 三莲金黄散联合红光治疗能够显著提高蝮蛇咬伤治疗效果,改善患肢肿胀、疼痛,缩短患者住院时间,值得临床推... 相似文献