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[目的]探讨情景教学法在手术室护生教学中的应用,评价不同教学周期的效果.[方法]将100名护理专业本科学生随机分为观察组和对照组,每组50名,对照组采用传统教学法,观察组采用情景教学法.采用布卢姆教育目标分类理论对护生第2周、第3周、第4周的实践技能进行量化评价;采用操作考试和学生教学评价问卷调查比较两组的教学效果.[结果]观察组护生第4周出科测评8个项目得分均高于对照组(P<0.05);两组护生在第2周实习效果差异无统计学意义,第3周、第4周实习效果差异有统计学意义(P<0.05).[结论] 在手术室护生教学中的应用情景教学法可明显提高教学质量,有利于激发护生的主观能动性及学习兴趣,使护生更系统、更快掌握专科实践技能.情景教学能,并,提高了手术室临床护理教学质量. 相似文献
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目的 探讨沟通护理对鼻内镜鼻窦手术患者全麻苏醒期的影响.方法 将120例全麻下行鼻内镜双侧鼻窦手术的患者随机分为实验组和对照组,每组各60例.对照组术前1 d接受常规麻醉医生访视和手术窜护士心理护理,术后麻醉医生常规拔管苏醒,实验组增加苏醒期沟通护理.观察两组患者苏醒期躁动发生率,记录躁动评分、术后鼻腔止血效果及麻醉手术并发症发生情况.结果 实验组苏醒期躁动发生率及躁动程度明显低于对照组(P〈0.01),实验组术后鼻腔止血效果明显高于对照组(P〈0.01),两组比较,差异有统计学意义;两组均未发生重大并发症.结论 在常规术前访视与心理护理的基础上,加强对鼻窦手术患者全麻苏醒期沟通护理能降低躁动发生率及减少鼻腔渗血,提高苏醒期安全性及减少手术并发症的发生,同时提高全麻护理质量. 相似文献
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目的:探讨小儿扁桃体腺样体手术中的护理。方法:总结分析185例小儿扁桃体腺样体术前的心理护理,术中麻醉、手术的配合护理要点。结果:185例患儿手术过程顺利,无麻醉意外、手术并发症发生。结论:护士掌握小儿心理护理知识、熟练掌握术中护理配合特点,能提高手术室的护理质量。 相似文献
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目的探讨手术室护士在肝移植手术护理配合中发生锐器伤的原因,并寻求有效的预防对策。方法对本科室参加肝移植手术的62名护士进行调查,分析肝移植手术中发生锐器伤的原因。结果肝移植手术护理配合中注射针头、碎安瓿、缝合针头导致的锐器伤发生率较高,并多集中在每天的18:00~次日2:00。手术操作时间超过10h时,锐器伤的发生率显著升高。结论肝移植手术对操作者体能消耗大,操作时间长、工作疲溃感高是发生锐器伤的相关因素,提示配合手术护士必须提高防护意识,规范安全护理操作,定期体检、预防接种疫苗。 相似文献
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目的:观察地尔硫卓在预防高血压病人全麻拔管期对心血管应激反应的效果,并探索合理的护理方法。方法:选择术前已确诊高血压Ⅰ~Ⅱ期的患者40例,术毕当血压高过140/90mmHg时,开始用地尔硫卓,地尔硫卓10mg静脉缓慢推注,必要时可追加;用药后1min、3min、5min观察指标HR、SBP、DBP、MBP、SpO2。结果:95%的病人SBP、DBP、MBP与用药前比较均有明显降低(P<0.01),所有病人的SpO2在拔管期都维持在98~100%间。结论:恰当地用药及护理观察,地尔硫卓能减轻高血压患者拔管期间的心血管反应。 相似文献
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体温是重要的生命体征之一,体温过高或低,都会对机体产生不良的影响[1].肝移植是治疗终末期肝脏疾病的有效方法,但肝移植手术复杂、创伤大、时间长,常需要大量输血输液;供肝灌注时需使用冰冻血浆,而且无肝期人体缺乏肝脏无法有效产能,极易发生低体温. 相似文献