中医院校非医学专业中药学课程教学方法的探讨

中药学是专门研究中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用规律等知识的一门学科,是中医学专业的桥梁课,有了《中药学》和《方剂学》才能使理、法、方、药成为一体,才能为后续的临床课程奠定基础。就本校开设的《中药学》课程而言,     

王琦辨体论治思想临床应用浅析

中医体质学的创始人 ,王琦教授在中医体质的研究方面有很高的造诣 ,相继于 1982年主编出版了《中医体质学说》 ,1995年主编出版了《中医体质学》 ,完成了中医体质理论由学说到学科门类的转变。王琦教授十分重视中医体质学的临床应用 ,形成了以辨体、辨证、辨病相结合的诊疗特色。笔者有幸随王教授学习 ,亲聆教诲 ,受益匪浅 ,下面将王教授辨体论治的思想作一介绍 ,以飨读者。1　体质与治病求本的关系病和证都不能离开机体而出现 ,从某种意义来说 ,病和证都是以体质为基础并以其为机转的。中医治病 ,常以患者的体质情况作为立法处方的重要依据…     

父母养育方式对中学生创造力倾向和自我效能感的影响

目的考察中学生创造力倾向和自我效能感的特点及父母教养方式对二者的影响。方法采用问卷调查法对306例在校初、高中生进行研究,研究工具包括父母养育方式问卷、威廉斯创造倾向量表和自我效能感综合量表。结果女生、男生的教养方式在父亲惩罚、严厉(t=-3.55,P=0.00)和父亲拒绝、否认(t=-2.47,P=0.01)二项上差异有统计学意义,在创造力的想象力因子上二者差异有统计学意义(t=3.36,P=0.00),其余各因子男、女生得分差异不显著。初中、高中生的父母养育方式在父亲情感温暖理解(t=-2.07,P=0.04),父亲过度干涉(t=-2.57,P=0.01),父亲过度保护(t=-2.32,P=0.02),3项上差异有统计学意义。在学业自我效能感上差异有统计学意义(t=3.07,P=0.00),其余各因子在年级上差异不显著(P>0.05)。中学生父、母情感温暖分别与除想象力之外的创造性倾向和自我效能感各因子呈正相关;父、母亲的拒绝、否认与中学生的自我调节学习效能感呈负相关;父亲的过度保护与创造力总分、冒险性和好奇心呈正相关;母亲的过度干涉、过度保护与创造力倾向总分、好奇心、想象力和挑战性呈正相关,母亲的惩罚、严厉与自我调整学习呈负相关。结论父母教养方式对中学生的创造力倾向和自我效能感有重要影响。     

产后出血的产前因素分析

目的:分析产后出血的产前因素,加强产后出血预防的针对性。方法:将我院2002年12月～2007年12月间住院分娩产后出血产妇154例作为出血组,选择同期非出血产妇308例作为对照。通过单因素和条件Logistic回归分析筛选产后出血的产前危险因素。结果:单因素分析显示孕妇临产前体重、临产前体重指数(BMI)、宫高、新生儿体重、难产家族史、不孕史、流产清宫次数≥3次、并发妊高征、伴凝血异常、前置胎盘两组间存在显著差异(P<0.05或P<0.01);条件Logistic回归分析显示:宫高(RR=1.187)、合并妊高征(RR=2.989)、多次流产清宫(RR=3.558)、前置胎盘(RR=4.840)4个因素纳入回归方程并有统计学意义(P<0.05)。结论:重视妊高征、巨大儿筛查,避免非意愿妊娠导致的子宫内膜损伤可预防和减少产后出血。     

中成药治疗2型糖尿病证治-方药的调查分析

目的从证治-方药角度分析中成药治疗2型糖尿病的优势。方法采用描述性统计分析及Apriori关联分析方法,调查95首中成药治疗2型糖尿病的主治、对药及单味药使用频率等药物信息。结果 95首治疗2型糖尿病的中成药中常用药对有:生地-天花粉(32/95,33.68%)、黄芪-山药(24/95,25.26%)、黄芪-人参(22/95,23.16%)、知母-天花粉(18/95,18.95%)、山茱萸-山药(17/95,17.89%)等。治疗2型糖尿病气阴两虚证、及血瘀脉络证的主要关联规则是(1)黄芪-人参药对使用与便秘症状相关;(2)生地-天花粉药对与/或加减知母、茯苓、玄参、麦冬、黄连、枸杞子、山茱萸、山药,构成多药对组合应用与多食症状相关;(3)山茱萸-山药药对与枸杞子组合与腰膝酸软、腰痛、多食症状相关;(4)黄芪-人参药对与气短症状相关;(5)地黄-茯苓药对与/或加减黄芪、人参、丹参、枸杞子、知母-天花粉与尿频症状相关;(6)麦冬应用与烦躁、五心烦热症状相关;(7)桑叶应用与肢体麻木等血瘀脉络证相关;(8)水蛭应用与血瘀脉络证相关。结论中成药具有全方位、多靶点治疗优势,建议从转化医学角度深化组方中主要药对或药组的药效及剂量反应关系研究,促进中医药临床经验向临床疗效评价的应用基础研究的转化。     

对痰湿体质人群进行健康管理是预防代谢综合征的新思路

探讨痰湿体质与代谢综合征的相关性,以及建立代谢综合征风险评估模型、制订健康管理方案和随访计划的方法,为本病的预防提供新思路,即从痰湿体质人群着手进行个体化健康管理以实现预防代谢综合征的目标。     

中医院校非医学专业《中药学》教学内容的建议

中药学是中医基础理论、中医诊断学与方剂学的桥梁课程,对今后方剂学以及后续中医临床课程的学习均有至关重要的作用.就本校开设的<中药学>课程而言,不仅在医学专业本科开设,而且在非医学专业本科(如中医英语、医院管理、公共卫生事业管理、医学法学等专业)也同样开设.由于非医学专业的中医基础理论、中医诊断学的学时数少(36学时),使学生的中医基础薄弱,加之学生对该课程重视不足,兴趣不高,因此很难保证教学效果.随着各中医院校非医学专业的开设,<中药学>课程教学内容亟待改进.     

急性有机磷农药中毒92例临床分析

我国生产和使用的有机磷农药达数十种之多，应用范围极其广泛，尤其在农村，中毒机会多，急性有机磷农药中毒(AOPP)在内科中毒中占首位，死亡率达20％，且多为青壮年，因此深受医务工作者的重视。近年来对AOPP的抢救成功率虽然有了显著提高，但仍对某些问题缺乏足够的重视和认识，直接影响抢救成功率。本文就我院1995年9月至2003     

自发性低颅压二例

例１　患者女，４１岁。无明显诱因起立后前额部疼痛，次日骑自行车时呕吐１次伴头晕，半个月后就诊，无头部外伤、腰椎穿刺、发热等病史，既往健康。体检：Ｔ３６℃。意识清楚，颅神经正常，四肢肌力Ⅴ级，病理反射阴性，颈强（－）。病人起床站立时剧烈头痛伴恶心，平卧位后症状消失，腰椎穿刺：无脑脊液（ＣＳＦ）自动流出，接管测压测不到，用注射器抽出极微黄色ＣＳＦ２ｍｌ化验。结果：蛋白质８０ｍｇ％，细胞数５个／ｍｍ３。头ＣＴ扫描正常。头ＭＲＩ：双侧额、颞、顶、脑质外硬膜下可见新月状异常信号，Ｔ１加权呈等信号，Ｔ２加权…     

利凡诺尔与米非司酮、米索前列醇配伍终止14至26周妊娠的临床分析

目的探讨中期引产联合用药的最佳疗效。方法孕14～26周妊娠患者,用利凡诺尔100mg羊膜腔内注药,同时口服米非司酮片75mg,每日2次,第2天分次口服米索前列醇片共600μg。结果引产成功的时间：A组单用利凡诺尔宫缩开始时间（34.7±3.4）h,引产成功时间为（43.5±3.5）h;而B组联合用药宫缩开始时间（24.8±2.1）h,引产成功时间（30.0±2.8）h。B组明显优于A组,差异有统计学意义（P〈0.01）。A组引产过程腹痛严重,非常痛苦,而B组联合用药一般能忍受,痛苦小,差异有统计学意义（P〈0.01）。产后出血A组〈80ml占37.04%,B组占54.63%。≥120ml,A组占11.11%,B组占4.63%。结论中期引产联合用利凡诺尔＋米非司酮＋米索前列醇,引产成功时间短,出血量少,痛苦小,宫腔操作次数少,减少子宫内感染机会,值得推广。