医学院校思想政治理论课与专业教育的协同融合研究

推进医学教育改革与发展,培养社会主义的合格医学人才,需要实现思想政治理论课与专业教育的协同融合.二者存在协同融合的价值诉求:思想政治理论课有助于保障医学专业教育的"向";医学专业教育有助于提升思想政治教育的"效";思想政治理论课与医学专业教育的融合有助于提高医学生发展的"质".二者存在协同融合的逻辑必然:二者在教育目标上根本一致;在教育内容上可以相融统一;在教育模式上相互依托;在教育者角色要求上具有同一性.需把握协同融合的原则,创新理念,协同融合教育教学方法和载体及加强体制机制和队伍建设等.     

益智汤对APP695转基因小鼠行为学及脑内β淀粉样蛋白及其前体蛋白的影响

目的 观察益智汤对APP695转基因小鼠行为学及脑组织β淀粉样蛋白(Aβ)及其前体蛋白(APP)的影响,探讨益智汤治疗阿尔茨海默病(AD)的机理.方法 3月龄APP695转基因小鼠随机分为模型组、益智汤组,同月龄同背景转基因阴性小鼠为正常组.益智汤组给予益智汤0.1 g/kg灌胃,模型组和正常组给予等体积蒸馏水.益智汤治疗3个月后,使用电迷宫检测各组小鼠学习记忆能力,采用免疫组织化学方法观察各组小鼠大脑皮层、海马APP和Aβ的表达情况.结果 电迷宫检测发现,模型组小鼠学习记忆能力低于正常组(P<0.05),益智汤组小鼠学习记忆能力较模型组增强(P<0.05).免疫组织化学结果提示,模型组小鼠脑组织各区APP和Aβ的表达高于正常组(P<0.01),益智汤组小鼠脑组织各区APP和Aβ的表达比模型组明显减弱(P<0.05).结论 APP695转基因小鼠是研究AD的良好模型,益智汤通过下调APP和Aβ的表达来改善其学习记忆能力.     

骨髓瘤肾病7例误诊分析

骨髓瘤肾病７例误诊分析张忠（南通市第二人民医院内科，南通２２６００２）骨髓瘤肾病为多发性骨髓瘤常见的严重并发症，其临床表现多种多样，易造成误诊。本文就我院自１９８０～１９９１年误诊的７例骨髓瘤肾病进行分析讨论。１病例资料１．１临床资料男５例，女２例，...     

2013年12月我院住院患者抗菌药物使用分析

目的：分析我院住院部抗菌药物应用情况,为临床合理使用抗菌药物提供参考。方法：随机抽取2013年12月我院住院患者病历160份,记录患者的一般情况和抗菌药物使用情况,对抗菌药物使用指标情况及临床各科室抗菌药物使用强度进行总结与分析。结果：我院住院患者抗菌药物使用率、Ⅰ类切口手术患者预防使用抗菌药物比例、住院患者外科手术术前预防使用抗菌药物比例、Ⅰ类切口手术患者预防使用抗菌药物时间≤24小时的比例、接受抗菌药物治疗住院患者微生物检验样本送检率、抗菌药物使用强度分别为68.01%、72.79%、54.21%、25.56%、20.42%、75.52;普外一科、普外三科、呼吸内科、小儿外科、骨一科、骨二科、泌尿外一科、泌尿外二科、重症医学科、耳鼻喉科等临床各科室抗菌药物使用强度分别为206、150、192、171、102、70、82、90、85、83。结论：我院住院患者抗菌药物使用存在不合理现象,有待进一步规范抗菌药物的临床使用。所以我院医务人员需引起警惕,应继续加强抗菌药物的管理和合理应用的意识,提高抗菌药物合理用药的水平。     

β-AR基因多态性与脑梗死的相关性研究

目的 探讨肾上腺素能受体（β-adrenergic receptor，β-AR）基因多态性与脑梗死病的相关性。方法 采用病例-对照研究方法和PCR-RFLP方法，检测90例脑梗死及90名健康人对照的B-AR基因多态性，经χ^2检验比较病例组和对照组基因型和等位基因频率的分布，并进行统计学分析。结果 β1—AR Arg 389Gly位点的基因型频率在脑梗塞组与正常对照组有显著差异，Gly 49Ser位点的基因型频率在脑梗死组与正常对照组有统计学意义；β2-AR Arg16Gly位点和β3-AR Trp64Arg位点的基因型频率在2组间没有显著差异。结论 β1—AR基因可能是脑梗死病的1个易感基因；β2-AR Arg16Gly位点和β3-AR Trp64Arg位点与脑梗死无明显相关。     

骨引导再生成骨中血管内皮生长因子的作用

目的:分析以无机骨(Bio-oss)作为载体,血管内皮生长因子(VEGF)在骨引导再生(GBR)过程中的作用。方法:新西兰大白兔60只随机分成4组,在左右两侧股骨大转子区制备骨缺损,左侧用Bio-oss充填骨缺损,右侧不予充填;术后1、2、4、8周分别处死各组动物,取种植体周围骨作为样本离心,采用ELISA双抗体夹心法测不同时期生成骨中VEGF浓度。结果:骨引导再生生成骨中VEGF浓度值高于非骨引导再生生成骨,且术后第1周浓度值最大。结论:VEGF是血管生成与骨再生协同作用的物质基础,对骨引导再生具有促进作用。     

牙乳头细胞促进大鼠牙髓干细胞中Wnt信号分子的表达

目的探讨牙乳头细胞对大鼠牙髓干细胞(DPSC)中Wnt信号分子表达的影响。方法建立大鼠DPSC和牙乳头细胞的分层共培养体系,采用免疫组化方法分别鉴定DPSC和牙乳头细胞,应用RT-PCR和Western blot方法检测Wnt信号中的重要因子Wnt1、腺瘤样息肉蛋白(APC)、β-连环蛋白(β-catenin)mRNA与蛋白的表达。结果分层共培养5 d后,RT-PCR和Western blot结果显示分层共培养组中Wnt1、β-catenin mRNA和蛋白表达较DPSC培养对照组显著增强(P<0.01)。而APCmRNA和蛋白表达和对照组比较无统计学差异(P>0.05)。结论牙乳头细胞和DPSC分层共培养可促进DPSC中Wnt信号分子的表达。     

规范胆囊切除术是避免医源性胆管损伤的关键

目的 避免或减少医源性胆管损伤,了解胆囊切除术规范操作方法.方法 对1990年-2005年11例医源性胆管损伤的原因进行分析,其中胆囊切除术引起的胆管损伤占90%以上,2005年至今通过加强对手术中操作规范化处理,无1例胆管损伤发生.结果 通过加强对手术中操作规范化处理,再无胆管损伤发生.结论 规范胆囊切除术是避免胆管损伤的关键.     

以问题为基础学习教学方法在医学微生物学教学中的应用

本文主要研究在医学微生物学教学中应用以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法对学生学习的影响.采用问卷调查和学生座谈会的方式了解PBL教学方法和传统教学方法在医学微生物学教学中的效果.调查结果表明,PBL教学方法较传统教学方法更有利于促进师生沟通,增强学生的竞争意识、参与意识,提高学生的思维能力和自学能力.     

浅谈如何培养普通高校学生的体育意识

提高体育意识，树立终身体育观念，培养锻炼身体的兴趣．形成良好的体育运动习惯，使体育成为学生生活的一部分。本文着重通过动之以情、晓之以理、授之以法、持之以恒等教育途径．以激发学生参加体育运动的动机，培养学生体育运动兴趣．从而达到逐渐形成良好的体育运动习惯的目的。