急性心梗病人的护理体会

急性心梗是目前危害人类健康的主要疾病之一,护士掌握该病的护理措施,对病人施行及时有效的处理,对治疗疾病,挽救生命具有重要意义。现将护理体会介绍如下:1绝对卧床休息急性期应绝对卧床休息,禁止搬运和翻身,严格限制家属探视,保持病人安静,病情稳定后可在床上或室内适当运动。     

大学毕业生情绪智力水平与职业适应性关系初探

目的了解大学毕业生情绪智力水平与职业适应性之间的关系。方法采用大学生情绪智力问卷和大学毕业生职业适应性问卷为调查工具,对包头市3所高校已就业的296名大学毕业生进行调查。结果除情绪智力中的预见自我情绪因子外,情绪智力总分及各因子得分均与职业适应性各维度存在显著正相关(P0.05);多元逐步回归分析提示,调控自我情绪、评价与表达他人情绪、觉察他人情绪、表达自我情绪是大学毕业生职业适应性的主要影响因素。结论大学毕业生情绪智力水平对其职业适应能力具有一定程度的影响,大学生职业教育应重视情绪智力在未来职业生涯中的作用。     

初中生学习倦怠及影响因素分析

目的了解初中生的学习倦怠现状,分析影响学习倦怠的主要因素,为预防或缓解初中生学习倦怠提供参考依据。方法采用《青少年学习倦怠量表》和《简易应对方式问卷》对包头市814名初中生进行调查。结果学习倦怠的平均得分为2．39,低于中位数3。不同性别、年级、学业成绩、家庭和谐度的学生学习倦怠总分及各维度得分存在差异（P〈0．05）,男生得分高于女生,初三学生得分高于初一和初二学生,学业成绩不良的学生得分高于学业一般与优良的学生,家庭和谐度一般的学生得分高于家庭和谐度较高学生。学习倦怠与积极应对成负相关,与消极应对成正相关。经逐步回归分析,学业成绩、积极应对等6个因素依次进入回归方程。结论初中生学习倦怠程度较低,学业成绩、积极应对、消极应对、家庭和谐度是学习倦怠的主要影响因素,积极应对对学习倦怠有反向影响作用,即经常使用积极应对的学生,其学习倦怠水平较低,而消极应对则相反。因此,在学校和家庭教育中,应给予学生更多帮助和关心,增加学习兴趣和自信,培养积极应对方式,预防学习倦怠的发生。     

慢性乙型肝炎病人特异性、焦虑、抑郁和社会支持的相关性研究

[目的]了解慢性乙型肝炎病人特异性、焦虑、抑郁和社会支持的现状,以便采取针对性的护理措施.[方法]随机抽取住院乙型肝炎病人80例,应用慢性肝病特异性量表、焦虑评定量表、抑郁评定量表和社会支持评定量表进行问卷调查.[结果]慢性乙型肝炎病人接受治疗后其特异性症状、焦虑和抑郁情绪有所减轻,但在随访3个月和6个月后有所反弹.焦虑和抑郁情绪与社会支持呈负相关.[结论]应强化慢性乙型肝炎病人的社会支持,以减轻特异性症状,改善焦虑和抑郁情绪.     

2013年珠海西区25例登革热的临床分析

目的：探讨登革热的临床特征。方法：对25例确诊的登革热患者临床资料进行回顾性分析。鳍果：25例患者中发热占100％,头痛占80％,肌痛占72％,皮疹占68％。25例患者登革热IgM抗体均阳性,阳性率为100％,白细胞和血小板减少分别占80％和68％,丙氨酸氨基转移酶（ALT）升高占7％,天门冬氨酸氨基转移酶（AST）升高占93％,尿蛋白阳性28％。结论：本次珠海西区流行的登革热临床症状轻,部分合并肝、心、肾损害,临床转归好。     

尿液检验分析前质量控制分析及对策

目的:分析影响尿液检验分析前质量的因素,提高对分析前质量控制和管理重要性的认识,建立和完善分析前质量保证体系。方法:对本院2011年1月~2013年12月门诊和住院16152份尿液样本在接收时发现的缺陷进行统计分析。结果:尿液分析前标本不合格率为0.49%。其中标本标记不清、尿液标本受污染、标本量不足是影响尿液分析前质量的前3位因素。结论:尿液分析前质量控制是尿液检查质量保证体系中极为重要和关键的环节,是确保检验结果准确的前提,需要医务人员和患者的共同努力和参与。     

社区居民健康教育行动效果评价

社区是一个微观社会，包括一个特定的人群和这一人群的共同特征，共同的地理环境和文化背景，共同的利益和信念，共同的服务体系，如物质生活、精神生活、社会生活、医疗服务等。针对社区这一特殊群体，我们按照国家和全省社区居民健康教育行动实施方案，从2002年开始至2003年底，积极组织社区居民进行健康教育行动，收到了明显效果。为客观科学地评价“健康教育行动”取得的成绩和效果，我们对“健康教育行动”前后各进行了一次抽样调查，对调查材料归纳并加以分析，结果报告如下。     

包头医学院大学生主观幸福感现状及对心理健康的影响

目的：了解包头医学院大学生主观幸福感的现状以及其对心理健康的影响。方法：采用自评问卷的调查方法,对包头医学院临床、护理、预防、检验等专业642名学生进行调查。结果：大学生的总体主观幸福感29.79±6.74,生活满意度16.98±4.83,正性情感31.79±8.17,负性情感27.30±9.23;大学生主观幸福感、生活满意度、正性情感、负性情感和SCL-90相关系数分别为-0.16、-0.33、-0.22、0.43。结论：包头医学院大学生主观幸福感水平较高,主观幸福感可对心理健康造成一定影响。     

长沙市婚前保健健康教育效果评价

采用多种婚前教育形式对婚前男女青年进行婚前保健健康教育。认为婚前健康教育是医学知识服务体系的观点将逐渐被人们认同和接受。