基于成功能力模型临床带教法在本科实习护生临床能力培养中的应用

目的：探讨基于成功能力模型临床带教法在本科实习护生临床能力培养中的应用效果。方法选取在我院实习本科护生99名为研究对象,按实习时间段分组,2013年7月—2014年3月实习2009级51名本科护生为对照组,2014年7月—2015年3月实习2010级48名本科护生为观察组。观察比较2组本科实习护生实习结束末临床能力自我评价、出科理论及技能操作成绩。结果观察组临床能力总分及各维度得分均高于对照组（P<0.01）;观察组出科理论成绩及技能操作成绩均分高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.01）。结论基于成功能力模型临床带教法,加强护生态度、知识、技能的全面培养,提高本科实习护生临床能力,使其更好地适应护理学科及临床护理的需求。     

异常产程的处理及护理

异常产程分为潜伏期异常、活跃期异常、第二产程异常3种。 1潜伏期异常当宫口记分达3分,先露为棘上1cm以上,提示潜伏期异常,引起潜伏期异常的主要原因:①前羊膜囊     

腰椎退行性病变病人恐动症的研究进展

综述恐动症对腰椎退行性病变病人的不良影响、恐动症的影响因素、评估工具以及干预措施,以期为恐动症的进一步研究提供参考。     

着装老年模拟服体验式教学对新护士共情能力的影响

目的探讨着装老年模拟服体验式教学对新护士共情能力的影响。方法对84名新护士进行着装老年模拟服体验式教学专题培训。培训前后采用中文版杰弗逊共情量表进行调查。结果实施体验式教学专题培训后,新护士共情能力总分及其3个维度得分显著高于培训前(均P0.01)。结论对新护士进行着装老年模拟服体验式教学培训,能有效提高新护士的共情能力,有助于新护士正确认知护患关系,规范专业行为,可应用于新护士规范化培训中。     

浅谈护患沟通的体会

<正>护患关系是在护理过程中护士与病人之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系。维系这种关系的实质在于护士与患者之间所进行的各种情感交流。人际沟通是指人与人之间信息传递的过程,简称沟通,有时又称为交往、交流等。沟通是人类与生俱来的本能,是一个复杂的过程。人际沟通是构成人际关系的基础。护患沟通是护士与病人之间的信息交流及相互作用的过程。所交流的内     

磁性护理文化建设对护士执业环境满意度的影响

目的 比较实施磁性护理文化建设前后护士执业环境满意度情况。方法 采取整群抽样方法,抽取我院在职临床护士作为研究对象,采用护士执业环境测评量表对受试对象进行测评。将干预前(2016年)护士对执业环境满意度的评估结果作为对照组,基于该结果采用磁性护理文化建设相关措施进行专项改进,为期1年,1年后(2017年)将护士对执业环境满意度的再次评估结果作为观察组,对比改进前后结果。结果 实施磁性护理文化建设后,观察组护士执业环境满意度总分及各维度得分与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.001),观察组均高于对照组。结论 磁性护理文化建设能有效提高护士执业环境满意度,构建健康的护士执业环境。     

基于思维导图教学法的本科新护士岗前培训效果评价

目的探讨思维导图教学法在本科新护士岗前培训中的应用及效果。方法 2014年7月-2015年8月,便利抽样法选取湖北省荆州市中心医院新入职本科护士70名为研究对象,按时间先后将其分为对照组和观察组。观察组新护士采用思维导图模式的岗前理论知识与实践能力培训模式,对照组新护士接受常规岗前培训,比较两组本科新护士培训后的综合能力。结果观察组对岗前培训的认可度较高,其理论、操作技能成绩和自我导向学习能力均提高(P0.05)。结论思维导图应用于本科护士的岗前培训是一种行之有效的方法,能保障学习效果,值得借鉴及推广。     

高值耗材的监管与提高医疗质量

目的:以监管好高值耗材作为确保医疗质量的前提。方法:高值耗材的采购,应从建立健全管理规章制度、建立合理性监督及规范供应商的管理着手。结果:形成一个统一、高效的采购管理系统。结论:完整规范的高值耗材管理制度能给病人和医院带来良好的社会效益和经济效益。     

新生儿红细胞增多症12例临床观察与护理

1996年以来,我院共收治了12例新生儿红细胞增多症的患儿,通过观察和护理,分析总结了新生儿红细胞增多症的病因,临床表现和护理措施.     

思维导图教学法在临床实习护生岗前培训中的应用效果评价

目的探讨思维导图教学法在临床实习护生岗前培训中的应用及效果。方法选取2014年7月至2015年3月临床实习护生375名为对照组,采用常规培训法进行岗前培训;选取2015年7月至2016年3月临床实习护生377名为观察组,采用思维导图教学法进行培训,包括组建培训师资、制订培训计划、构建培训内容及实施培训方案;培训结束后,评价两组实习护生理论和技能成绩考核、满意度、自我导向学习能力测评。结果观察组临床实习护生对岗前培训认可度较高,理论、操作技能成绩和自我导向学习能力均提高(P0.01)。结论思维导图应用于临床实习护生岗前培训是一种行之有效的方法,能保障学习效果,值得借鉴及推广。