我国公立医疗机构职工流动现状分析

目的明确我国公立医疗机构间职工流动的现状。方法通过分层整群抽样方法选取了全国各级各类376所样本公立医疗机构,获得流动职工个人人事方面和调动去向信息,分析东中西部地区人员的地区流向和流动人员素质的变化趋势。结果中西部地区公立医疗机构的人力都为净损失,5年半损失分别为9203人和679人,东部则净流入9882人;总体上,中东部公立医疗机构的人力素质在5年中得到明显改善,西部虽然从学历来看,人力素质也在提升,但结合职称和流出人员的素质因素分析后发现,总体上变化不明显,并且中西部与东部的人力素质相对差距有扩大的趋势。结论我国公立医疗机构的人员流动存在中西部向东部流动的现象,西部医疗机构卫生人力的素质处在徘徊状态,并且中部人力素质提高的程度不及东部地区,这势必将导致东部地区具有更大的竞争优势而加剧医疗资源地区不平衡的状况,从长远来看,无疑会对地区之间的卫生服务公平性造成不利影响。     

中医疫病学之研究

古代中国是个多疫病的国家,我国劳动人民与疫病进行了顽强的抗争。本文从疫病病名沿革、疫病病因、疫病学派、疫病防治经验等4个方面对中医疫病学进行研究,概述疫病学的发展过程,研究疫病学的学术特点和疫病病因,并通过概括历史上有代表性的大疫的治疗特点,领悟古代医家治疫思想和方法对现代防治传染病的启示。     

中医疫病学之研究(续)

古代中国是个多疫病的国家,我国劳动人民与疫病进行了顽强的抗争.本文从疫病病名沿革、疫病病因、疫病学派、疫病防治经验等4个方面对中医疫病学进行研究,概述疫病学的发展过程,研究疫病学的学术特点和疫病病因,并通过概括历史上有代表性的大疫的治疗特点,领悟古代医家治疫思想和方法对现代防治传染病的启示.     

中医药现代远程教育大有可为

随着信息技术的进步,以网络教育为主要形式的现代远程教育迅速发展,成为全球化的“传道、授业、解惑”的重要方式之一,并逐渐成为当今世界在职教育的主流。中医药继续教育在形式与手段上也随着网络教育的发展而进入到现代远程教育时代,并开始由教育领域的“边缘”逐步走向“核心”。随着中医药教育重心的后移,中医药继续教育越来越受到广泛的重视,中医药现代远程继续教育将成为不断加强中医药行业队伍建设、提高行业队伍素质的重要途径之一。     

大力培养优秀中医临床人才

外公认的医学理论功底深厚、医术精湛、医德高尚、有相应社会影响和知名度的临床专家。在中医药学发展史上,历代名医为中医药学的进步,创造了一个又一个的辉煌业绩。他们留下的临床经验、诊疗技术、学术思想、经典著作以及文物史迹是中华民族的宝贵遗产,它不仅丰富了独具特色和优势的中医药学,而且为中华民族传统文化的积淀与升华,为弘扬和培育民族精神建立了不朽功勋。中医名医的最可贵之处,是他们救死扶伤、悬壶济世的高尚医德,勇于实践、执着探索的创新精神和坚持唯物辨证的思想,并以此推动中医药学的不断发展。实践证明,名医是中医药学…     

澳大利亚和中国中医药教育比较

1澳大利亚中医药教育概况 目前,澳大利亚共有5所大学提供中医药教育,分别是皇家墨尔本理工学院(RMIT)、维多利亚科技大学(VUT)、悉尼科技大学(UTS)、悉尼大学和西悉尼大学.其中,悉尼大学仅提供研究生培训,只侧重在草药药理研究方面.有10所私立学院提供中医药教育.除3所私立学院外,其他7所学院的课程均被州立教育权力机构所认可.RMIT和澳斯特的中医研究院提供5年的全日制培训,前者提供学士学位,后者提供高级文凭但未被政府认可.有3所大学和1所学院提供4年的全日制培训,前3所大学提供学士学位,但后者提供文凭.现在RMIT也提供中国医学和人类生物学的双学位教育、应用科学(针灸)的硕士课程学位、应用科学(医学针灸)的硕士课程学位、研究型的硕士和理学博士学位.其它7所学院提供3年的文凭培训.     

我国公立医疗机构工资分配制度改革设想:目标、原则和模式

为了明确我国公立医疗机构制度改革的目的、目标和模式．该研究通过总结、比较国内外公立医疗机构分配制度的相关资料，组织专家小组讨论，对卫生从业人员进行意向调查．提出我国分配制度改革应当提高医疗机构人员的价值定位、完善分配要素、适当拉开收入差距、确定准入和考核标准；遵循平等、公平可比、正常增资和有效约束的原则：同时认为理想的工资结构组合包括基本工资、岗位工资、年功工资和绩效工资四部分．其中．基本工资占21.0％．岗位工资占47.3％．年功工资占6．5%．绩效工资占25.2%。     

综合救护技能模拟训练在《急救护理学》课程中的应用

[目的]探讨综合救护技能模拟训练在《急救护理学》实验课程中的应用效果。[方法]对照组为2008级本科护生,采用传统教学方法,观察组为2009级本科护生,采用综合救护技能模拟训练教学方法。采用自行设计调查量表结合理论与技能操作考核等方式对教学效果进行综合评价。[结果]观察组考试成绩明显高于对照组(P0.05),观察组护生认为,知识、技能、评判性思维、学习满意度、自信心等得到了提高。[结论]综合救护技能模拟训练模式有助于提高实践教学效果。     

反思我国公立医疗机构分配制度存在的三大问题

文章综合运用样本机构数据描述、国内外现状比较等方法论证了我国公立医疗机构分配制度中存在的价值定位低下、分配要素欠妥、薪酬级差过小3类关键问题．分析了这3类关键问题带来的危害．指出了分配制度改革的必要性。