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目的 探讨新媒体健康教育在孕产妇健康管理中的应用效果。方法 选取本院2018年3月—2019年3月366例孕产妇,按随机数字表法分为观察组和对照组,各183例。对照组给予传统常规健康教育模式,观察组给予新媒体健康教育模式,比较2组孕产妇不良妊娠结局及产前、产后抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分。结果 观察组不良妊娠结局的发生率为8.74%,明显低于对照组的15.85%(P<0.05);观察组干预后SDS评分(50.21±2.12)、SAS评分(50.06±1.03),均低于对照组的(53.69±2.45)分、(53.63±2.03)分(P<0.05)。结论 采用新媒体健康教育对孕产妇进行健康管理效果显著,可有效改善孕产妇的妊娠结局,改善产后焦虑、抑郁状态。 相似文献
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原发性高血压患者ACE水平与基因多态性 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]探索浙江省金汉两族原发性高血压患者血清血管紧张素转换酶(ACE)水平与ACE基因多态性的关系.[方法]采用聚合酶链反应(PCR)检测215例畲汉两族原发性高血压(病例组)及正常人群血中ACE基因16内含子I/D多态标记;采用紫外分光光度法测定血清ACE水平;运用多元线性回归分析血清ACE水平与ACE基因型的关系. [结果]浙江畲汉两族血清ACE水平均为病例组高于对照组(P<0.001).在两族的病例组和对照组中,不同ACE基因型之间血清ACE水平的差别有统计学意义(P<0.001),两两比较,各组均为DD型>ID型>Ⅱ型.多元线性回归显示DD基因型和ID基因型相对于Ⅱ基因型能使血清ACE水平增加(P<0.001). [结论]原发性高血压患者血清ACE水平较对照组高;畲汉两族的民族因素与血清ACE水平无关;两族中DD及ID基因型的个体血清ACE水平较Ⅱ基因型高. 相似文献
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想要一个健康的身体,你完全可以有自己的"法宝",下面这10个简单易行的方法,能让你不用去医院就成为自己的医生。 相似文献
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屠宏光 《今日健康(家庭版)》2014,(9):381-381
目标教学法一基本含义目标教学法是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节,并根据这些环节组织实施教学。运用目标教学法能使教师的教和学生的学习有一个统一明确的要求。使学生学有目标,听有方向,在教师的引导下真正成为学习的主人,充分发挥他们的主体作用,使他们在学习讨论中获取知识。与其他教学法相比,目标教学法更注重教学过程以及教学效果。由此可见,目标教学法是一种以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的教学方法。 相似文献
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2020年12月26日,由安徽省预防医学会、安徽省高等医学教育合作委员会、安徽省医学会联合主办,安徽医科大学公共卫生学院、《中华疾病控制杂志》编辑部、炎症免疫性疾病安徽省实验室承办的"新形势下公共卫生的发展高峰论坛"暨"安徽省2020年度流行病与卫生统计学学术年会"在合肥市安徽医科大学召开。 相似文献