青光眼术后滤过泡感染性眼内炎玻璃体切除术患者的护理

总结了青光眼术后滤过泡感染性眼内炎玻璃体切除术的护理措施,包括术前心理护理、眼部护理、检查与准备、术后基础护理、术后眼部专项护理、出院指导和复诊等。通过对2012年10月~2017年9月收治的10例(10眼)患者进行护理,术后眼压、矫正视力等均较术前改善,认为相关护理有效控制了患者炎症,降低眼压,改善视力,护理取得了较好效果。     

民办院校护理专业人才培养方案制定的探讨

民办院校是我国高等教育适应社会主义市场经济发展的产物,是提高全民文化素质使高等教育大众化普及化的结果.我国的民办高校从无到有,从小到大,在短短的时间内快速发展,已成为高等教育体系中的一支主力军,保证人才培养的质量,使学生通过四年的学习成为受社会欢迎、具有就业竞争力的人才.院校应重视培养方案的制订,并且应不断探索研究随时修订培养方案来确保培养方案的时代性,从而提高办学质量和人才规格.     

心理健康公共选修课对护理专业学生沟通能力影响的实证研究

目的检验《大学生心理健康与咨询》公共选修课对护理专业大学生人际交往有效沟通能力的影响;方法在参加《大学生心理健康与咨询》选修课的大二年级护理专业大学生中随机抽样47名学生组成实验组,另有50名选修其他课程的学生组成对照组,以卡特尔16种人格因素测验(16PF)、社交回避与苦恼问卷(SAD)、自我概念测验(SCT)为评估工具,在实验前后对两组被试者进行测查;结果预后实验组社交回避分低于对照组,自我概念部分因子分高于对照组。对照组社会交往和自我概念无变化;结论《大学生心理健康与咨询》公共选修课的开展对提高护理学生人际交往能力,形成正确的自我意识具有一定帮助,利于培养护生积极的交往、良好的心态,对于日后护理职业工作中与病患的交流有很大益处。     

合作学习促进护理本科学生主体发展的实践

目的 探讨小组合作学习对护理专业本科学生主体性的影响.方法 将护理本科学生108人随机分为对照班(53人)和实验班(55人),以护理专业的必修课程<护理学基础>为教学内容.对照班采用传统教学方法教学,实验班采用小组合作学习教学方法教学.结果 实验班学生主体性方面其实验技能、学习态度、自主学习能力、合作能力、交流沟通能力显著优于对照组(均P＜0.01).结论 运用合作学习对护理专业本科学生主体性的发展有一定的促进,但对记忆性知识和临床决策能力的影响不明显.     

青心酮对冠心病心绞痛病人运动标测心电图及左心室功能的影响

本文报告12名劳累性心绞痛病人,用随机单盲法比较青心酮和安慰剂对运动耐量和左心室功能的影响。在次极量踏车运动前后记录标测心电图、STI 和心阻抗微分图。结果:与安慰剂比较,青心酮使平均运动时间增加3.7分(P<0.01);标测心电图∑ST 和 NST明显减少(P<0.01);TPR 轻度降低(P<0.05)。提示:青心酮能显著改善心绞痛病人的运动耐量并降低其心肌耗氧。     

中药内服外敷治疗乳腺增生症50例

乳腺增生症为常见的多发性乳腺良性疾病 ,其发病与内分泌功能紊乱密切相关 ,临床以乳腺肿块和疼痛为其特点。自 1 992年起 ,笔者用自拟解郁疏肝汤内服 ,辅以芒硝外敷 ,治疗本病 5 0例 ,取得了较满意的疗效 ,现报告如下。一般资料5 0例患者年龄 1 8～ 5 0岁 ,平均 3 3 .5岁 ;病程 3个月～ 5年 ;双侧发病者 44例 ,单侧发病者 6例。按以下标准诊断 :1一侧或双侧乳房有大小不等的肿块 ,月经期前乳房胀痛加重 ,月经期后减轻 ,肿块大小不定并在月经期前增大变硬。2肿块有压痛 ,推之可移。 3表面肤色正常 ,腋窝淋巴结不肿大。必要时可作细胞学检查…     

"三联疗法"治疗乳腺增生症68例

近几年来,笔者在中医辨证施治的基础上,配合中药局部外敷及食疗(简称“三联疗法”),治疗乳腺增生症68例,获效显著,现报告如下。1一般资料全部病例均为绝经期前女性,其中30岁以下16例,30~45岁42例,45岁以上10例。病程最短3个月,最长20年,单侧乳房发病25例,双侧乳房发病43例。全部病例均经彩超、近红外线等检查,排除恶性及其它乳房疾病,结合临床诊断为乳腺增生症。2治疗方法2.1自拟消癖汤:仙灵脾、丹参各30g,鹿角片、仙茅、肉苁蓉、当归、白芍、郁金、川芎、三棱、莪术、山慈姑各15g,柴胡6g,桃仁、香附各12g。随症加减:疼痛甚者加延胡索、川楝…     

养阴清热汤治疗更年期多汗60例

笔者自1992年以来应用养阴清热汤治疗更年期多汗60例，效果较满意，现报告如下。