医学教育信息化在继续教育中的应用

目的通过医学教育信息化建设,整合医疗资源,搭建一个高水平、高质量的医学教育培训平台。使医学信息化教育能更广泛的应用于我国的医疗卫生事业,造福于人民。方法多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点,能提供理想的教学环境,可以满足信息社会教育需要的最为有效的现代教学手段。我院通过外科手术直播和影像的多媒体制作及PACS系统的远程网络传输,将医疗信息和医疗资源整合为一体,为高质量的医学继续教育培训打下坚实的基础。结果：医学教育信息化应用于继续医学教学中．大大提高了教育质量,扩大了培训能力。可接受更多的医护人员来参加继续教育学习班。同时影像多媒体制作教材在教学中不受时间和空间的制约,可以随时将教学所需的医疗最新进展、凝难复杂手术方法和当今医疗最新设备操作等通过多媒体制作保存。随时随地随用,灵活方便,安全高效。     

撬拨复位配合中药治疗跟骨骨折32例的临床观察

跟骨骨折是足部常见骨折,其中有3/4的跟骨骨折累及关节面[1],随着CT技术、术中透视技术在临床的广泛使用,对跟骨骨折的诊断和治疗有了进一步的认识,但治疗仍颇为困难。     

持续胸外心脏按压抢救急性心肌梗塞并室颤1例

患男，56岁，农民。因胸骨后闷痛，全身冷汗3小时入院。在做ECG时患突然意识丧失．四肢抽搐，叹息样呼吸。ECG示室性心动过速，半分钟后转为室颤。立即进行胸外心脏按压，输氧，静注利多卡因，地塞米松等，患呈潮式呼吸。10分钟后ECG仍示室颤，再静注利多卡因，继续胸外按压。40分钟后．患呼吸渐转乎稳．ECG示窦性搏动，并逐渐增多，频发室早，停止胸外按压，静注利多卡因100mg后，室早减少，神志转清，查12导联ECG示广泛前壁急性心肌梗塞(AMI)，立即转送市第二人民医院。     

头孢拉啶胶囊治疗淋病的疗效观察

香港凯程制药厂生产的头孢拉啶(菌必清)对G~ 及G~-菌均有杀菌作用.在酸性条件下稳定,空腹时服用吸收迅速,与血浆蛋白结合率低,尿中浓度高.笔者用该药治疗淋病39例,取得了较好疗效.     

自体骨髓干细胞治疗终末期肝病24例临床观察

目的 探讨自体骨髓干细胞移植对肝衰竭及肝硬化失代偿期患者的治疗作用.方法 24例终末期肝病患者无菌抽取骨髓180 ～200ml,用负收集法分离提取骨髓血干细胞,然后经肝动脉导管注入肝脏.术后定期检测肝功能、凝血功能、甲胎蛋白、肝脏储备功能、肝脏超声和肝脏CT,并观察周期的症状体征和不良反应情况.结果 与术前比较,术后2周时ALT即明显下降,差异有统计学意义;Alb、CHE、PTA、AFP于术后4、8及12周增高明显,与术前相比,差异有统计学意义;TBil、吲哚青绿15 min滞留率(ICGR15％)于术后12周时明显下降,与术前相比,差异有统计学意义;术后12周时肝脏CT,其门脉一级分支平面面积与术前相比增加,差异有统计学意义.干细胞移植术后,所有患者精神、体力、食欲明显好转,均未发现细胞移植并发症.结论 自体骨髓干细胞移植治疗终末期肝病近期安全有效,患者肝功能、凝血功能、肝脏储备功能改善明显,缩小的肝脏有所增大.