关于医古文学科及教材问题之我见——对开设《文言医用基础学》之设想

实践业已充分证明:“中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力发掘,加以提高。”欲使继承、整理、发掘、提高之工作代不乏人,则非加强医古文教学无以胜其任。然而,就学科地位而言,有主张和反对将医古文划入普通课者,就其教材而言,有主张和反对文医兼顾者,亦有主张和反对文选加语法者。此就医古文学科及教材展开之争鸣,意义甚为深远。古今中外,任何一门学科地位的确立,任何一门教材的规范化,无一不经过志同道合者反复切磋、同心奋斗而后方有其成。然则,     

论内病外治法

分析中医内病外治研究开发之现状及用药特色，提出了内病外治的葳原理是“刺激感应”；内病外 要领是以“表里寒热虚实逆顺”为纲，因人制宜，因地制宜，因制宜，因给药途径制宜；临床运用时应做到辨证准确，给药方式选择准确，精于施术。精于制剂。     

临床总结不可忽视误治的教训

历史和现实已经告诉人们:任何经验都取自于正反两个方面,即成功的经验及失败的教训。狄慈根·《论逻辑书简》曾深刻地指出:“前人的错误给我们的教益不亚于他们的积极的成就给我们的数益。”因此,成功的经验和失败的教训是同等重要的,同样宝贵的。用历史唯物主义和辩证唯物主义予以考察,中医的临床经验当然也包括着正反两个方面。医圣张仲景不仅在《伤寒杂病论·自序》中述及“余宗族素多,向余二百。建安纪年以来,犹未十稔,其死亡者三分有     

国医大师孙光荣论中医药学五大特色

国医大师孙光荣教授是我国著名的中医临床家和中医药文献学家.孙教授认为中医药学的特色体现在五大方面,即个性化的辨证论治、调治求衡的防治原则、人性化的治疗方法 、多样化的干预手段以及天然化的用药取向.本文通过整理和阐发孙教授的理论观点,以期进一步把握中医学本质与内涵特色.     

中医药传承与现代化:一心二守三传四新

<正>创新同继承一样,是提升中医药服务能力的根本方略。中医药的继承与创新,离不开中医药经典理论原则的指导,也离不开名老中医学术经验的传承,更离不开现代科学技术的应用。创新是人类特有的认识能力和实践能力。就理论思维而言,创新是建立新思维、新理论、新方法、新表述;就实践结果而言,创新是获取新发明、新结构、新材料、新产品、新成效。     

关于21世纪发展中医药若干问题的思考

2 1世纪发展中医药事业 ,必须坚持“解放思想 ,实事求是”的原则 ,其关键在于创新。创新应是多方面、多层次的 ,应是其固有特色和优势的发扬光大 ,不是简单地把西医的理论和方法移植到中医药学中 ,而是必须掌握科学的指导思想和方法 ,在继承的基础上与现代科技相结合。创新发展中医药学的重点在教育、科研与临床。     

论中医临床的思维模式———中医辨治六步程式解析

正"医者易也","易"是指《易经》的"易",意即中医是秉持辨析正邪、燮理阴阳之理济世救人的医生。究竟中医如何看病?《伤寒论》第十六条指明:"观其脉证,知犯何逆,随证治之。"这就是中医临床必须遵循的"三确认":"观其脉证",是四诊合参确认"主证";"知犯何逆",是辨析病因病机确认"主变";"随证治之",是针对主证、主变确认"主方"。而其关键又在于     

中医人之歌

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