电针治疗胫骨骨折迟缓愈合52例疗效观察

将９７例病人随机分为电针治疗组５２例，中药内服对照组４５例，经过３个月的治疗，２组疗效差异有显著意义（Ｐ〈０．０１）。电针治疗组优于中药对照组。认为电针确能促进骨折的愈合。     

宁波市首例第二代试管婴儿诞生

世界上第一例试管婴儿诞生迄今已有20余年,对女性不育尤其是输卵管因素不育者的体外授精、胚胎移植已获成功。由于男性严重少精、弱精,在体外授精中最大的障碍是精子不能穿透卵母细胞透明带。显微辅助授精技术是直接将精子引入卵母细胞内以提高受精率。我国首例ＩＣＳＩ(单精子卵细胞胞浆内注射)于1996年12月在中山医科大学成功分娩。我院生殖医学中心于1998年12月首例ＩＣＳＩ移植成功,并于1999年8月23日分娩一对健康女婴。现报道如下。严某某,女,46岁,结婚22年,曾生育一子已于4年前死于车祸(是年18岁)。取环已4年,至今未孕,现月经尚规则,…     

鼻烟窝皮瓣修复虎口和拇指背侧皮肤缺损12例

我院2003年5月至2005年11月用鼻烟窝皮瓣逆行转移修复虎口和拇指背侧皮肤缺损12例，疗效满意，报告如下。     

耐头孢酮的的E.coliHX88108株的β—内酰胺酶研究

近年国外报道许多对第三代头孢菌素耐药的细菌是由于产生新的β－内酰胺酶所致，为探讨耐头孢哌酮的Ｅ．ｃｏｌｉＨＸ８８１０８及其４株转化菌ＰＦＣ，ＰＦＴ１ＰＦＴ２ＰＦＴ３的β－内酰胺酶性质，进行了β－内酰胺酶底物轮廓测定，酶抑制剂棒酸和舒巴坦敏感性研究以及薄层分析性等电聚焦电泳。     

大肠杆菌主动外排泵与抗生素多重耐药性研究进展

细菌对抗生素的耐药性是感染性疾病治疗失败的重要原因之一。细菌可对某类抗菌药物产生耐药性 ,也可同时对多种化学结构各异的抗菌药物耐药即多重耐药性 (Multipleantibioticresistance或Multidrugresistance)。细菌多重耐药性可表现在细菌对抗生素的原发耐药性 ,即细菌固有的天然耐药性 (Intrinsicre sistance) ,如常见于革兰阴性细菌及分枝杆菌。细菌也可能通过基因突变等机制进一步提高原有的耐药水平而形成继发耐药性 (Acquiredresistance)。细菌多重耐药性的研究在过去的几年中是颇为活跃的研究领域 ,有关研究日渐细致深入 ,并已用于…     

胶原酶溶解术治疗颈椎间盘突出并发颈脊髓缺血性疾病1例

胶原酶溶解术治疗颈椎间盘突出症[1] 作为一项介入治疗 ,因具有痛苦小、创伤小、疗效确切等优点 ,已受到越来越多的临床医生及广大患者采用和欢迎 ,我科 1998年起开始运用于临床 ,取得了满意的效果 ,但也在治疗中出现并发颈脊髓缺血性损伤 1例 ,现报告如下 :病例报告　患者 ,男 ,6 0岁 ,因颈、右肩及上肢麻木酸痛 2年加重 1周 ,于2 0 0 2 0 4 10入院。查体 :颈部屈度直 ,C2 -6棘突间及椎旁压痛 (+) ,压顶试验(+) ,椎间孔挤压试验 (+) ,臂丛牵拉试验双 (+) ,引颈试验 (+) ,四肢腱反射(+++) ,Hoffmann征 (- )。MRI提示颈椎间盘突出 (C4-5…     

微型骨锚治疗近侧指间关节脱位伴单侧副韧带损伤辅助术后配戴弹力指套早期功能锻炼疗效观察

目的探讨微型骨锚治疗近侧指间关节脱位伴单侧副韧带损伤,辅助术后配戴弹力指套早期功能锻炼的疗效。方法 33例(34指)近侧指间关节脱位伴单侧副韧带损伤患者采用微型锚钉修复侧副韧带,术后1周应用弹力指套辅助术后功能锻炼。结果 33例(34指)术后随访6~24个月,按TAM评定标准,优25指,良8指,差1指,优良率为97%。结论微型骨锚治疗近侧指间关节脱位伴单侧副韧带损伤,辅助术后配戴弹力指套早期功能锻炼可取得满意的临床效果,但是必须掌握相应的适应证。     

均匀设计优选白芷香豆素微波提取工艺

目的：优选微波提取白芷A. dahurica（ Fisch.）Henth. et Hook中香豆素类成分的工艺。方法：以欧前胡素和异欧前胡素的总量得率和纯度为考察指标,均匀设计考察微波功率、微波时间和液固比等工艺参数对总香豆素得率和纯度的影响,对微波提取白芷中总香豆素的工艺条件进行优化。结果：优选工艺条件为：微波功率300 W,微波时间9 min,液固比16 mL·g-1。在此条件下,总香豆素平均得率为0.245%,平均纯度为12.19%。结论：本研究优化工艺稳定可靠。     

基于SPOC平台的混合式教学在药理学中的实践

目的:分析基于小型私人在线课程（Smallprivateonlinecours,SPOC）的混合式教学模式对药理学教学效果的影响。方法:选取2016至2018学年我校临床医学5年制386名学生作为对照组,采用传统讲授性方式进行授课;另选取2018至2019学年同专业377名学生作为研究组,采用基于SPOC的混合教学方式进行授课,两组学生的授课教师、学时数、授课内容、期末测试试题均相同。比较不同教学方式对期末考试成绩的影响。结果:两组学生期末考试平均成绩以及及格人数占比均无统计学差异（P>0.05）;与对照组相比,混合教学方式显著提高了60-70分学生的比例（P<0.05）。但两组80分以上学生的比例无显著差异（P<0.05）。结论:基于SPOC的混合学习方法能有效提高学生60-70分的比例,加深学生对药理学知识的理解。