利用医古文教学提高学生的综合素质

医古文是一门医文相兼的中医基础课,依据其学科特点和内容优势,在教学中对提高学生的综合素质作了探索：提高学生的文化素质;加强学生的道德修养;强化学生的创新意识;提升学生的专业素质。     

援引历史遗迹资料 提升医史教学质效

正中国医学史是关于中国医学的起源、形成与发展过程、发展规律的学科,是中医其他课程学习的基础,了解医学史也是中医研究者应具有的基本素养。在中医药发展的历史进程中,全国遗存诸多文化遗迹,如医家故居、医家墓葬、场馆旧址、纪念碑亭和纪念庙宇等,粗略计算有百余处,这些遗迹承载着中医的发展历史,又多与医史教学内容相关,是学习和研究医史的重要物证。笔者在从事医学史教学中,尝试将这些资料引入课堂,可使教学内容更为丰     

启膈散配合化疗治疗进展期胃癌41例

目的:探讨中药启膈散联合化疗治疗胃癌的疗效及对化疗不良反应的改善情况。方法:80例进展期胃癌随机分为两组,治疗组41例采用中药启膈散加联合化疗,化疗方案依不同类型肿瘤给予不同方案,均于化疗前1周开始予中药口服,连服两月,化疗每周期为21d,均应两周期以上;对照组则采用与治疗组相同的化疗方案。结果:两组化疗前后一般状况改变(KPS)差异具有显著性(P<0.05),体重改变情况亦有显著性(P<0.05),两组治疗后,临床缓解程度差异显著性(P<005),治疗组恶心呕吐反应及腹泻反应的改善均优于对照组(P<0.05);白细胞减少及白细胞减少性发热明显优于对照组(P<0.01);黏膜炎及脱发则与对照组比较未见显著差异(P>0.05);T细胞亚群改变不明显(P>0.05)。结论:中药联合化疗,可提高化疗药物的疗效,减轻化疗药物的不良反应,提高晚期恶性肿瘤患者的生存质量,且可以保护患者免疫功能。     

临证运用甘露饮心悟

国医大师张琪教授是我国著名中医肾病专家,临证70 余年,学验俱丰.其精研古典医著,善于挖掘古方,结合现代研究,灵活化裁以疗今病,积累了丰富的临床经验,形成了独具特色的理论体系,为后人学习中医提供了很好的借鉴.     

刘亚娴“轻取”治病经验

刘亚娴(1944-),男,河北霸州人,出身于中医世家。1962年考入中国医科大学(8年制),后因病退学,随父习医。1965年重考入天津中医学院,毕业后留校。1978年考入陕西中医学院伤寒论专业研究生,1980年毕业。现为河北医科大学第四医院、河北省肿瘤医院教授、主任医师,博士生导师,全国名老中医学术经验指导老师,享受国务院政府津贴专家,并获首届中医药传承特别贡献奖。兼任中华中医药学会理事,肿瘤学会常委,河北省中医药学会副主任,肿瘤专业主任委员,《河北中医》编委会副主任。主编新世纪全国高等医学院校统编教材《中西医结合肿瘤病学》及参编著作16部,发表学术论文98篇。刘教授的学术特点可归纳为“博”、“精”、“巧”。博:博采众长,博涉典籍,识练结合,临床涉及内外妇儿各科;精:精研经典,熟烂于胸,会之于心;巧:圆机活法,用药轻灵。在“博”和“精”的基础上,才能生“巧”,“巧”体现在辨证、选方、加减等方面,平淡轻取,屡获奇效。可谓“精研经典采众长,圆机活法治病广”。刘亚娴教授禀承中医家传与学院双重教育,具有扎实的中医功底,40多年临床经验,临床涉猎广泛,而且勤于思考,善于总结,是学验俱丰的中医专家。坚持辨证论治、坚持中西...     

完善《中外医学史》课程教学的几点浅见

@@ 随着“生物－心理－社会”这种新的医学模式的建立和人们的广泛认同,高等医学教育正在实现人文社科教育与医学专业教育的结合。医学史课程是惟一一门与社会科学有密切联系的专业课程［1］,是融医学和人文于一体的交叉学科。对于扩大医学生的社会视野,丰富医学生的人文知识有着不可替代的重要作用,能够促进人文教育与医学教育相融合,使人文教育渗透于医学教育之中。笔者试图就完善枟中外医学史枠课程教学的现实意义、必需性和实现途径,谈点看法予以探讨。     

遍插“茱萸”当是“吴茱萸”

唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的著名诗句"遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人"描绘了重阳节登高聚会的场景,也使很多人通过这首诗了解了重阳节插茱萸、登高避邪的风俗。但诗中所描述的"茱萸"到底是什么植物?又是插在哪里呢?茱萸有山茱萸和吴茱萸     

健胃运脾颗粒剂治疗功能性消化不良的临床研究

目的 :观察由中药组方的健胃运脾颗粒剂治疗功能性消化不良的疗效。方法 :选用1 60例患者 ,随机分为实验组和对照组。实验组服用健胃运脾颗粒剂 ,对照组服用吗丁啉。结果 :总有效率实验组 ( 81例 ) 86. 42 % ,对照组 ( 79例 ) 68. 35 %。两组统计学差异非常显著 (P <0 . 0 1 )。结论 :健胃运脾颗粒剂疗效肯定     

“国医大师学术思想简介”课程建设研究

本文介绍了选修课＂国医大师学术思想简介＂的课程建设及实践心得,介绍了该课程的定位、教学内容、教学目的及教学方法探讨等,通过本课程学习国医大师病人至上的仁心、探索医术的恒心、与时俱进的精神、渊博多才的学养、高度的社会责任感和德高寿长的养生经验。