中医疲劳综合征大鼠模型的建立与评价

目的:建立符合中医特色的疲劳综合征动物模型。方法:采用复合因素(中医的房劳、形劳、神劳)复制慢性疲劳动物模型。大鼠接受14天的复合因素刺激,即单日冷水游泳,每次30分钟;双日取发情期雌雄鼠合笼;每日都采用夹尾激怒法刺激大鼠,每次3小时。旷场、力竭游泳、鼠尾悬挂等实验观察大鼠行为学的变化。结果:模型组大鼠行为出现明显异常改变:体重下降、被毛脱落、眯眼懒动、大便不成形、食量下降,还出现易怒、对外界刺激敏感等表现,穿格次数、挣扎次数显著低于正常组(P<0.05),理毛时间、不动时间、力竭时间极显著高于正常组(P<0.01)。结论:本实验成功建立了慢性疲劳综合征动物模型。     

恐伤孕鼠对其仔鼠脑发育的影响及其机制研究

目的:观察恐伤孕鼠对其仔鼠大脑海马区组织形态学和血清甲状腺激素含量的影响,以探求肾虚对脑发育的影响及其机制.方法:采用恐伤孕鼠的方法造模,造模时间为整个妊娠期间.孕鼠分娩后,在仔鼠生后14天观察大脑海马区的组织结构;另断头取血,采用化学发光法检测血清FT3、FT4、TSH的含量.结果:光学显微镜下可见模型纽仔鼠大脑皮质包括海马区脑组织有散在片状水肿,水肿区域神经细胞数目减少,细胞较松散,部分组织结构模糊,神经细胞树突减少.另外,模型组与正常组和补肾组比较,血清丌4的含量显著降低(P＜0.05).结论:恐伤孕鼠可以导致仔鼠肾虚,脑组织结构的异常,引起脑发育障碍,其可能机制为血清甲状腺激素含量下降.     

全国第一批名老中医药专家成才经验分析及对中医人才培养的启示

目的对全国第一批453名名老中医药专家成才经验进行分析,明确其成才规律,为探索现代中医药教育规律,为探索人才培养模式和培养方案提供有效指导。方法采集每位专家的基本情况(出生年代、从医时间),学医途径,开始学医时间,学医内容,专业分布及临床特长等要素,采取频数统计方法对各要素进行整理分析。结果中医药专家年龄普遍偏高,说明传承已迫在眉睫;开始学医的时间早,从医周期以50至60年居多,体现了早临床和长期临床的特征;在学医途径方面,师承方式是其成才的主要途径,仅院校教育也占有一定比例;在学医内容方面,经典具有重要的作用;此外,多科学发展,中医中药并重也是其中的特征之一。结论现代中医药人才培养可借鉴师承结合院校教育模式进行,注重跟名师,重经典,早临床,长期实践。     

川芎防治动脉粥样硬化症机制的实验研究

川芎防治AS机制的实验研究目的方法：为探讨川芎对AS的防治作用,采用家兔添加1g胆固醇和5g甘油三酯为致AS的主要膳食造模,与造模膳食同步给予含30倍人的等效剂量川芎进行治疗。结果显示川芎逆转了AS病变,与模型组比较,治疗组表现为：①动物后肢间歇性跛行和皮肤真菌感染发生率降低;②动物血清甘油三酯(TG)和总胆固醇(T—Ch)明显回降、高密度脂蛋白Ch(HDL—Ch)和HDL—Ch/T—Ch之比值显回升;③主动脉AS病变明显好转,尤其主动脉AS面积的百分比明显回降;④冠状动脉病变和心肌萎缩均明显好转;⑤主动脉内膜一氧化氮合酶的活性明显回升;⑥主动脉内膜超微病变减轻,泡沫细胞荷脂少及损伤减轻。结论结果表明川芎能通过多环节有效防治家兔AS病变和病症。     

恐伤孕鼠对其仔鼠大脑海马区乙酰胆碱代谢的影响

目的：观察恐伤孕鼠对其仔鼠脑发育关键期大脑海马区乙酰胆碱代谢相关酶的影响。方法：采用恐伤孕鼠的方法造模,造模时间为整个妊娠期间。雌鼠分娩后,在仔鼠出生后14d取右侧大脑海马组织匀浆,检测乙酰胆碱代谢相关酶的活力。结果：模型组仔鼠海马区脑组织乙酰胆碱酯酶（AchE）和乙酰胆碱转移酶（CHAT）的活力均明显升高,与正常组和补肾组样本比较,有极显著性差异（P〈0.01）。结论：恐伤孕鼠可以影响仔鼠脑发育关键期大脑海马区乙酰胆碱代谢。     

肾精亏虚小鼠骨骼肌组织形态学的实验研究

目的:观察肾精亏虚对小鼠骨骼肌组织形态学的影响.方法:采用惊恐加房劳的复合伤肾法制造肾精亏虚模型.补肝组每天给予一贯煎浓缩液灌胃,正常对照组及模型组予等量生理盐水灌胃,连续给药21天.观察各组小鼠骨骼肌组织在光镜下的显微结构的改变,并采用透射电镜技术观察骨骼肌组织的超微结构的变化.结果:光镜下模型组小鼠骨骼肌见明显的病理变化.补肝组基本正常,并有新生的肌细胞.电镜下,模型组小鼠线粒体明显变化,体积增大,呈肿胀状态.补肝组基本正常,线粒体变化不明显,可见少数空泡.结论:惊恐、房劳因素复制的肾精亏虚模型小鼠骨骼肌有明显的形态学改变,给予补肝治疗可以减轻这种病理变化.     

中医传承读本研究

<正>学习中医药,读本的选择尤为重要,合适的读本能吸引读者、启迪思维、引人入胜,起到举一反三的作用。学习中医要求有一定的国学文化底蕴,读本内容也是由浅入深、由理论到临床。分析近现代名老中医学医所用读本,可将其分以下几类。1国学读本"秀才学医,笼中捉鸡",国学基础对于学习中医非常重要。一则能打下坚实的古文基础,二则熟读国学读本对于日后形成中医的整体思维也颇有益处。诸多医家幼时都熟读国学读本,     

前列康泰方对慢性前列腺炎前列腺组织TNF-α、IL-1βmRNA表达的影响

目的 观察慢性细菌性和非细菌性前列腺炎大鼠前列腺组织中TNF-α、IL-1β mRNA的表达及前列康泰方对它们的影响.方法 利用大鼠前列腺两侧叶注入预先稀释好的浓度为10(7)～10(9)个/ml大肠杆菌混悬液0.2ml来建立慢性细菌性前列腺炎病理模型;在大鼠前列腺侧叶注入25%消痔灵注射液0.2ml来建立慢性非细菌性前列腺炎病理模型.采用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)的方法测定大鼠前列腺组织中TNF-α、IL-1β mRNA表达的变化,观察前列康泰方对它们的影响.结果 与正常对照组比较,慢性细菌性和非细菌性前列腺炎模型组大鼠前列腺组织中TNF-α、IL-1β mRNA的表达均增强;与模型组比较,前列康泰方组大鼠前列腺组织中TNF-α、IL-1β mRNA的表达均降低.结论 前列康泰方对慢性前列腺炎前列腺组织中细胞因子及其受体有一定的调控作用,这可能是该方治疗慢性前列腺炎的作用机制之一.     

当代名老中医学习方法研究

<正>纵观近现代诸多名老中医的学医经历,感慨颇深,其学医道路之艰辛,焚膏油以继晷的求学精神,让人深受启示。细细分析,其学习方法总结起来可用以下十二字概括:读、背、思、用(四字歌诀);热爱、勤奋、恒心、技巧(八字方针)。1四字歌诀1.1读学习中医知识首先要熟读中医入门读本及经典著作,其次