建设高水平的临床医学博士后流动站的思考--对同济医院临床医学博士后流动站建站10周年的回顾

我国的博士后制度是在著名物理学家李政道教授的提议和邓小平同志的支持下,1985年经国务院批准建立的,博士后制度是培养和使用高水平的年轻科技人才的一项重要措施,其重要意义在于:有利于培养和选拔一大批高水平的年轻科技人才,造就跨世纪的学术和技术带头人;有利于加强教育和科学研究的力度,促进国家教育、科技、经济和社会的顺利发展;有利于促进人才合理流动和学术交流,避免在学术上出现“近亲繁殖”的现象;有利于取得博士学位的人员和用人单位都有更多的机会相互选择,以使人尽其才,才尽其用;有利于减少高水平人才外流和鼓励、争取留学博…     

医学伦理学教学的现状与对策

医学伦理学的教学在我国起步较晚 ,2 0多年来 ,教学研究和师资建设有了一定发展。但随着医学技术的快速发展、医疗制度改革的不断深化 ,医学伦理学的教学难以适应用人单位对医科学生的医学伦理素养的要求。笔者就当前的教学现状和对应措施进行分析和探讨。1 医学伦理学教学的现状课程设置缺乏一定的合理性　医学的课程设置一般分为基础医学、临床医学和临床实习 3个阶段。在各阶段的学习过程中 ,学生会面对不同的伦理学问题。目前的医学伦理学课程设置存在两个方面不足 :一是课程集中安排在临床医学课程的学习阶段 ,对各个教学阶段经常出现…     

50kd多肽是出血热病毒主要抗原

在著名传染病学专家郝连杰教授指导下,经过对国内外20余种流行性出血热病毒(EHFV)抗原多肽细致地分析,以及对来自不同地区的野鼠型与家鼠型EHFV多肽抗原比较,同济医院临床免疫研究室新得出结论:     

胃癌合理性手术治疗的临床研究简报

研究者对胃癌根治术中胃切除范围和淋巴清扫方式进行了系统研究。术中应用B超行胃壁扫描,确定胃切除范围,避免了胃切端癌残留,提高了切除方法的合理性;应用亚甲蓝行术中间接淋巴显色,引导进行淋巴     

肺血流图定量化诊断早期肺动脉高压研究简报

由我校附属同济医院段生福教授负责,广西医学院及天津医学院共同承担的“七五”攻关课题——肺血流图无创性早期定量化诊断肺动脉高压的技术改进、评价及负荷试验研究成果通过鉴定。该项研究对303例慢性阻塞性肺疾患病人的肺血流图和导管测压对比检查的有关资料作了相关分析,求得以肺血流图参教预测     

控制幼儿园HBV感染的新方法

我校附属同济医院董永绥教授等进行的“疫苗控制幼儿园乙型肝炎病毒(HBV)感染和影响乙肝疫苗免疫应答因素研究”通过鉴定,经专家评审认为该项成果达到国内先进水平。此项研究用乙肝疫苗控制某幼儿园HBV感染,经5年考核随访,发现HBsAg阳性率由原17％～20％下降至1.28％,取得满意效果,为控制     

IHA检出高滴度弓形虫抗体的临床分析

ＩＨＡ检出高滴度弓形虫抗体的临床分析江苏省血吸虫病防治研究所无锡２１４０６４吴菁，周庆华，徐样珍指导者：王崇功弓形虫病为世界分布的人畜共患病，临床上常通过Ｉｆｆｅ和ＥＬＩＳＡ检测弓形虫抗体，结合临床症状，予以确诊。传统认为１＊Ａ检出的抗体滴度按１：６...     

两种羊水原位培养方法在产前诊断应用评价

目的比较产前诊断中原位培养瓶和平皿盖玻片两种培养皿进行羊水原位培养的临床效果。方法 118例在我产前诊断中心行羊膜腔穿刺术的病人,孕周为孕16周～孕23周,每例病人分别用原位培养瓶和平皿盖玻片进行原位培养,观察两种方法培养羊水细胞成功率,传代率,生长速度,细胞克隆数。结果两种方法的培养成功率均为100%,原位培养瓶的传代数8例,平皿盖玻片培养的传代数11例标本,配对样本t检验分析差异无统计学意义。原位培养瓶培养的生长速度（6.31±0.97）天、细胞克隆数（8.41±1.40）个,平皿盖玻片培养的生长速度（8.31±2.14）天、细胞克隆数（7.92±1.16）个,两种方法比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论通过实验证实,原位培养瓶和平皿盖玻片在羊水原位培养中成功率相同,但是用原位培养瓶培养羊水细胞生长速度快,细胞克隆数多,且该方法操作简单,耗时少,优于平皿盖玻片法。     

护理人员护理伦理知识及应对伦理问题能力的调查

目的了解临床护理人员对护理伦理学知识的掌握程度以及应对常见护理伦理问题的现状,为帮助护理人员处理临床护理伦理问题提供依据。方法2011年10～12月,采用自行设计的问卷,对上海市某三级甲等医院110名临床护理人员进行调查。结果护理伦理学知识方面满分11分,总得分为（4．30±1．385）;应对护理伦理问题行为方面满分30分,总得分为（26．46±3．233）。结论护理管理者要加强对临床护理人员护理伦理知识的再教育和培训;提高护理人员应对临床护理伦理相关问题的能力。     

护生基础护理决策技能综合训练系统的研制

目的 研制护生基础护理决策技能综合训练系统并评价其应用效果.方法 确定基础护理决策技能项目、内涵、训练等级要求,以护理临床决策理论的提出问题、确定目标、决断方案、实施方案和评价反馈五大步骤为基础,设计及编撰模拟情境训练案例,合成训练系统软件,并在28名护理本科生《护理学基础》课程教学中试用.结果 问卷调查显示护生普遍喜欢综合训练系统这种学习方式,认为这种学习方式很有趣味性、挑战性和实用性,调动了护生学习的积极性,增加了护生的参与度,有利于护生将理论知识综合运用到实践中,培养学员解决临床问题的能力及临床判断和临床决策能力.对问卷开放式问题的结果分析显示,护生认为综合训练系统可以帮助她们把握知识重点、测试和巩固知识掌握情况、做到知识的融会贯通;利于理论与实践的结合;利于基础护理技能、团队合作、自主学习、处理临床问题和综合能力等的培养.结论 综合训练系统有利于帮助护生熟悉未来工作情境,培养护生解决临床问题的能力,提高护生的临床决策能力,可在《护理学基础》相关课程教学及临床护士培训中推广应用.