基于内容分析法的《护理学基础》临床见习前后护生心理感受的分析

采用内容分析法对我校2007级护生临床见习前后的心理感言进行分析,结果显示:护生在临床见习后,从关注自我转变为更多关注他人,加深了对护理内涵的认识,坚定了从事护理职业的信念。临床见习收到了较好的教学效果。     

关于一次性高值医用产品复用的探讨

现代医疗中,许多疾病的治疗都应用到复杂的、高值的一次性医疗器械。以心脏类疾病的治疗为例,导管介入治疗、电消融治疗以及起搏器的应用等延长了,病人的生命,改善了病人的生活质量。但此类器械的成本一直很高,在医疗费用不断上涨、各国医疗体系都面临巨大的医疗成本压力的现状下,许多国家的医疗机构在最近的十几年里一直尝试对这些被标记为一次性使用的高值的医疗器械或产品的重复利用,并逐渐形成了较为成熟的一次性医疗器械复用的德国和美国的两大模式。综述了一次性医疗器械复用在欧美的发展,特别是对涉及到高值一次性医用产品复用所涉及的技术问题、伦理问题以及政策法律问题进行了探讨。     

费建平诊治脾胃病经验撷萃

费建平主任中医师,1982年毕业于南京中医学院,南京中医药大学硕士生导师,为孟河医派传人,全国第二批名中医学术经验继承人。从事临床工作30余年,刻苦钻研,继承创新。不仅具有扎实的中医药理论基础,而且不断学习运用最新的医学信息技术,积累了较为丰富的临床经验,在临床实践中努力     

依那普利与单硝酸异山梨酯联合应用对老年人肾功能的影响

目的探讨血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）与单硝酸异山梨酯联合应用对老年人肾功能的影响。方法选择高血压病合并冠心病及血清肌酐（SCR）异常者42例,随机分成两组。治疗组21例,应用依那普利2次／日及单硝酸异山梨酯2次／日。对照组21例,单用依那普利2次／日。结果治疗组、对照组均能减少心绞痛发作次数,血压明显下降,治疗组血清肌酐明显下降（P〈0．05）。结论依那普利与单硝酸异山梨酯联合应用有助于改善老年人的肾功能。     

自然流产40次安胎成功一例分析

<正>复发性流产(recurrent spontaneous abortion,RSA)是指连续2次或2次以上的自然流产,是困扰大部分育龄女性的一类疾病。文献报道多数患者流产2-5次,少数患者流产次数达6-10次,10次以上复发性流产患者而又保胎成功者罕见[1,2]。现就我院一例罕见的自然流产40次病例进行分析。1病例患者35岁,孕40产0,因自然流产40次于2012年9月就诊我院。近10年间反复发生自然流产40次,每次流产均于停经1+月自然流产,未行清宫术。2009年曾于上海就诊,检查发现封闭抗体阴性,由于路途遥远未能规     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式2心理护理的要素及其作用2.1心理护理的基本要素心理护理的基本要素,指对心理护理的科学性、有效性具有决定性影响的关键因素,主要包括四个成分:护士、患者、心理学理论和技术、患者的心理问题。这四个基本要素相互依存,彼此相扣,构成环状的运转系统,其中任何环节的空缺,都会导致整个系统的运转失灵,见图1。     

高仿真模拟人技能训练系统在护理学基础教学中的应用

目的 探讨高仿真模拟人技能训练系统在护理学基础课程中的应用效果.方法 将57名护理本科学生分成两组,分别采用传统方法(对照组29人)及高仿真模拟人技能训练系统(观察组28人)进行教学,观察组教学步骤包括精选实际案例、创设典型情境,设置高仿真模拟人各项参数,精心组织实施等.课程结束评价其教学效果.结果 两组教学成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05)；80％以上的学生对新教学方法的各项评分均在4分以上.结论 学生对新教学方法的认可度和接受度较高,提示需根据教学内容、学习资源、学员特点等优选教学方法,并在课前做好充分准备,以提高教学效果.     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式1概述1.3心理护理的实施形式开展临床心理护理,若借鉴现有的临床分级护理模式(依据患者病情的轻重,将其护理等级依次区分为特别护理、一级、二级和三级护理),根据患者身心状态的好、中、差,区分轻重缓急地实施心理干预,有望显著增强心理护理的针对性、有效性。例如对有严重心理危机的患者,相当于     

产科护理模式研究进展

正随着科学文化知识的普及和人民生活水平的提高,人民对于医疗服务质量的要求也越来越高。中国施行"优生优育,提高人口素质"的基本国策,越来越多的人对于生育质量有了更高要求,这给予了当前产科护理服务更高期望。产科护理能为妊娠期、分娩期和产褥期妇女提供生育护理咨询服务,使孕产妇安全度过妊娠期,新生儿得到最佳护理,保障了母婴健康。孕产妇和婴儿是否安全直接影响产科护理质量优劣,因此产科护理服务的最佳模式应遵循"有效护理,最少伤害"的原则[1]。国内     

护理带教中安全隐患原因分析及防范措施

随着社会的发展,患者及家属的法律和自我保护意识不断加强,求医期望值也不断提高,稍不满意就易引发医疗纠纷~([1]).护理实习生初次参与临床护理工作更容易发生医疗纠纷.笔者对本院2008年7月至2009年6月发生的3例护理差错、投诉案例进行总结,分析临床护理教学和工作中影响护理安全的因素,以提高教学质量,确保护理安全,现报道如下.