分娩恐惧量表的汉化及信效度检测

目的对分娩恐惧量表进行汉化,并对其进行信度、效度检测。方法遵循量表引进对等性模型,根据Brislin翻译与回译原则,将英文版分娩恐惧量表翻译成中文,应用专家咨询法进行文化调适,形成中文版分娩恐惧量表。对351例孕妇进行调查评价其信度与效度。结果中文版分娩恐惧量表共有16个条目,因子分析共提取4个因子,累积贡献率为63.217%。该量表Cronbach′sα系数为0.910,各因子Cronbach′sα系数为0.678~0.853;重测信度为0.803,各因子重测信度为0.812~0.921。中文版分娩恐惧量表的内容效度(CVI)为0.924,结构效度、效标关联效度良好。结论中文版分娩恐惧量表具有良好的信效度,可作为测量孕妇分娩恐惧的有效工具。     

S江硝基苯污染后野生鱼类食用安全性评价

目的探讨S江受硝基苯污染后水体中野生鱼类食用的安全性。方法采用大、小鼠经口急性毒性试验（最大耐受量法）和大鼠30天喂养试验评价一次大量食入或多次食入野生鱼类的安全性。结果大、小鼠经口急性毒性最大耐受剂量（MTD）大于20g/kg,属无毒;大鼠30天喂养试验中,S江中野生鱼可食部对大鼠体重、食物利用率、血液学指标、血生化学指标、脏体比及脏器病理组织学均未见产生不良影响。结论目前一次大量食用受硝基苯污染的S江中野生鱼类,不会引起急性中毒;较长期食用也不会引起亚急性或亚慢性中毒,食用是安全的。     

萘哌地尔衍生物YM06对血小板聚集的影响

目的观察萘哌地尔衍生物(YM06)对家兔体外血小板聚集率的影响。方法采用体外血小板比浊法,利用不同的诱导剂,观察YM06对血小板聚集率的抑制作用。结果YM06对肾上腺素引起的血小板聚集有明显的抑制作用,高浓度对二磷酸腺苷所引起的血小板聚集也有抑制效应。结论YM06体外具有抑制血小板聚集的作用。     

关于肠出血性大肠杆菌的研究

新病原性微生物和重新抬头的病原微生物是当前医学界面临的一个新的课题,不少国际权威杂志组织了专栏进行讨论。肠出血性大肠杆菌(EHEC)就是其中之一,是1982年发现的、对人类构成重大威胁的新病原菌。 EHEC主要由O157:H7血清型菌株组成,还包括原来认为属于肠致病性大肠杆菌的部分血清型的部分菌株。主要引起出血性肠炎、溶血性尿毒综合征(HUS),对肾脏可造成不可逆性损伤。老人和儿童感染的死亡率较高。牛肉、牛     

"一"字定位法结合小枕在桡动脉穿刺采血中的应用

2007年3月～2008年3月,我们采用"一"字定位法结合小枕对28例患者进行桡动脉穿刺,效果满意.现报告如下.     

蛇床子止痒有效成分的研究

目的对蛇床子药材中止痒的有效成分进行筛选,研究各成分的作用及各成分间的相互作用。方法将蛇床子药材用水提法,醇提法,挥发油提取法分别对其进行提取,并用高效色谱法对各提取物中蛇床子素含量进行测定。使用豚鼠皮肤磷酸组胺致痒实验对蛇床子各提取物及其混合物进行止痒药效学筛选。结果蛇床子所含各成分中,挥发油、醇提物以及两者的混合物均有止痒作用,其中挥发油组的止痒效果较好且两者混合物作用优于醇提物。结论挥发油能促进其他成分的止痒作用。     

阴道超声对异位妊娠早期诊断价值

目的：探讨经阴道超声诊断早期异位妊娠的价值。方法：对40例早期未破裂型异位妊娠患者经阴道超声检查结果与手术结果对比分析。结果：40例中输卵管妊娠38例占95%,卵巢妊娠2例占5%,38例输卵管妊娠中,未破裂型3例,破裂型10例,流产型25例。结论：经阴道超声简单、无创、准确率高,应作为诊断早期异位妊娠的首选方法。     

学龄前儿童视力与斜视、弱视调查

视力是眼功能的重要标志,儿童视力与斜视弱视发病情况已日益引起人们重视。刘家琦等曾对儿童弱视防治与视力普查做了很多工作。为掌握本地区学龄前儿童的平均视力及斜视弱视发病情况,旨在对视力较差儿童的早期发现、早期确诊、早期治疗。选择了七所幼儿园的1.636名儿童进行了视力、斜视弱视及部分视力较差儿童的屈光状态检查。     

某厂枪弹制造作业人员恶性肿瘤流行病学研究

目的从流行病学的角度研究某厂枪弹制造作业人员恶性肿瘤的死亡水平,为进一步研究二者之间关系提供线索。方法应用回顾性队列研究法追访6310人,观察91600.0人年。观察期从1981年1月1日至1995年12月31日。结果该作业全死因粗死亡率590.61／10万人年,恶性肿瘤粗死亡率216.16／10万人年,居死因第一位。以哈尔滨市1986～1990年男性恶性肿瘤死亡专率为标准,暴露组及其中的熔铜、热加工组男性恶性肿瘤死亡超量,SMR分别为1.49、2.17、2.41,男性RRT分别为2.41、2.62（P＜0.01）。其中热加工组男性肺癌SMR为3.40,RR     

多媒体教学在病理实习教学中的应用与体会

目前大多数医学院校中以教师主讲、课堂灌输为主要形式的传统教学模式，很难适应和满足当前这种培养与时代发展同步的医学毕业生的教学要求，而与之相适应的现代教学模式则要求教学过程中普遍使用现代教育技术——多媒体教学。