杠杆定位手法对腰源性腰椎侧弯影响的影像学观察

目的：观察杠杆定位手法对腰源性腰椎侧弯影响的影像学变化。方法：本组患者33例,男20例,女13例,年龄23～60岁。采用杠杆定位手法治疗后观察患者前后CR片的Coob’s角变化。结果：明显改善13例,改善17例;无变化3例,总有效率90.91%。Cobb角治疗前后对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：杠杆定位手法对腰源性腰椎侧弯影响是肯定的,具有临床推广价值。     

旋转类手法治疗腰椎间盘突出症的研究进展

旋转类手法治疗腰椎间盘突出症临床取得了一定的疗效,但临床上应用旋转的操作方法又各不相同,疗效也各有差异,为了进一步研究旋转类手法治疗腰椎间盘突出症的临床应用。笔者从旋转类的操作方法、临床疗效及作用机制等方面进行了评述,对旋转类手法的临床应用进展进行了总结,并提出新的见解。     

侧卧斜扳法治疗腰椎间盘突出症疗效的临床观察

目的：观察侧卧斜扳法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法：腰椎间盘突出症患者40例,男17例,女23例,年龄32~70岁,病程1周～6年,40例患者均经CT扫描或MRI明确诊断：膨出型8例,突出型25例,游离型7例。采用侧卧斜扳法治疗,隔日1次,每周3次,2周为1个疗程,1个疗程结束后观察疗效。结果：患者均获得随访,时间3～4周。治疗1个疗程后,患者的症状与体征各方面较治疗前都有较大的改善,治愈23例（57．5％）,好转14例（35％）,未愈3例（7．5％）,总有效率为92．5％。结论：斜扳法治疗腰椎间盘突出症疗效显著。     

仰卧旋转扳法治疗腰椎间盘突出症疗效的临床观察

目的:观察仰卧旋转手法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法:腰椎间盘突出症患者53例,男25例,女28例;年龄30～65岁,病程1周～10年。全部患者均经CT或MRI明确诊断,采用仰卧旋转扳法治疗,隔日1次,每周3次,2周为1个疗程,1个疗程结束后观察疗效。结果:患者均获得随访,时间3～8周。治疗1个疗程后,患者的症状与体征各方面较治疗前都有较大的改善,治愈33例(62.26%),好转15例(28.30%),总有效率为90.57%。结论:仰卧旋转手法治疗腰椎间盘突出症疗效显著,但近期疗效比远期疗效好。     

磁共振波谱在中医药研究中的应用进展

磁共振波谱（magnetic resonance spectroscopy, MRS）将磁共振数据应用于测定分子结构的谱学技术,为中医药领域的机制研究和发展提供了创新性的研究手段,有助于深化对中医药理论的现代化理解,推动中医药学科的持续发展。通过MRS技术可以探测脑内代谢物及体外鉴定体液或组织中存在的未知化合物,揭示中医药手段干预下的脑中枢机制。本研究聚焦于MRS技术概述、MRS技术与中医药领域结合的优势、MRS技术在中医药领域的应用研究现状等方面进行总结,并探讨MRS技术在中医药领域应用的既往研究空白与缺陷,以期为研究者提供有益参考。     

推拿人才培养模式创新的实践

通过对课程模块设置、教学内容、手法训练、实践教学、教学手段和考核机制6个方面进行创新,明显促进了学生实践技能的提高,为探讨推拿人才培养的创新模式提供了借鉴.     

基于杠杆定位手法对青少年特发性脊柱侧弯患者的脊柱-骨盆矢状位参数变化的研究

目的 探讨杠杆定位技术对青少年特发性脊柱侧弯(AIS)患者脊柱-骨盆矢状位参数变化的影响.方法 选取2016年10月至2020年10月在浙江中医药大学附属第三医院推拿科就诊的少年特发性脊柱侧弯患者60例,按随机数字表法分为观察组(n=30)和对照组(n=30).对照组采用常规推拿正骨手法,观察组在常规推拿正骨基础上采取...     

推拿手法学课外实践教学方法与途径的探讨

推拿手法学是中医学的主要基础课程之一．是针灸推拿、康复、中医骨伤等医类专业本科学生的必修课，与中医学的各门基础与临床学科有着广泛而密切的联系。推拿手法具有鲜明的中医学特色和很强的实际应用价值，是一门理论教学与技能培养兼融的课程。     

吕立江教授手法治疗腰椎间盘突出症临床经验

[目的]总结吕立江教授手法治疗腰椎间盘突出症的临床经验.[方法]对吕立江教授的腰椎间盘突出症认识观点,腰椎解剖生理和椎间盘生物力学的基本理论,杠杆定位手法的创立原理,操作方法及手法的临床辨证应用等进行归纳与分析.[结果]吕立江教授治疗腰椎间盘突出症的杠杆定位手法,立足解剖基础结合生物力学原理,定位准确、巧力寸劲、安全有效,解决了治疗时手法对腰椎多连接传递的软组织损伤问题,辩证应用五步手法屡见奇效.[结论]吕立江教授治疗腰椎间盘突出症的杠杆定位手法是创新手法,其方法治疗腰椎间盘突出症临床疗效显著,值得推广应用.     

基于慕课的推拿学课程混合教学方法的实践

在分析传统教学方法和慕课优缺点的基础上,提出了基于慕课的推拿学课程混合教学方法,分别介绍了基于慕课的推拿学课程混合教学设计和学习效果。对比教学实验结果可知,基于慕课的推拿学课程混合教学方法不仅提高了学生的学习成绩,而且充分调动了其学习积极性,使学生对知识的记忆更加深刻,其分析问题、解决问题的能力均得到提高。