头顶部婴儿型纤维肉瘤一例

患儿 男,6h,足月剖宫产.出生时即被发现头顶部一红色包块(图1).体检:头顶部可见约5 cm×3 cm×3 cm暗红色肿物,隆出皮面,瘤体边缘皮肤色泽正常,质软,无明显活动度,未触及波动感.局部彩色超声:可扫及深约1.9cm实性不均质回声,内可见强回声光团,与深部未见明显相通.头颅MRI平扫:左顶部可见一类圆形以等T1、T2信号为主包块影,中心可见稍短T1、短T2信号影,病灶大小约2.4cm×3.5cm,与顶叶境界清晰,脑实质内未见明显异常信号.     

小儿过敏性咳嗽血清ECP水平检测

目的 了解小儿过敏性咳嗽血清ＥＣＰ水平。方法 采用Ｐｈａｒｍａｃｉａ ＣＡＰ Ｓｙｓｔｅｍ ＥＣＰ ＦＥＬＡ荧光酶标法测定了过敏性咳嗽患儿２７例，发作期和缓解期哮喘患儿各２５例，支气管肺炎１８例和正常小儿１５例的血清ＥＣＰ水平。     

组教护士对精神病患者实施健康教育的作用

2004年始我院封闭式病房(无家属陪护)选拔优秀护理骨干担任组教护士,对精神病患者实施系统健康教育,取得了良好的效果,现报告如下:……     

老年住院患者营养风险的筛查及与临床结局关系的研究

目的调查老年住院患者营养风险,及不同营养风险状况的临床结局。方法对2012年3月至2012年4月北京友谊医院7个科室住院,并且≥65岁患者运用营养风险筛查2002(NRS2002)进行调查,并分析存在营养风险的患者与无营养风险患者间的住院时间、并发症的差异。结果共有386位患者入选,存在营养风险的患者共166例,占43.0%。神经内科存在营养风险的患者最多,并且与呼吸科、骨科和心内科相比有显著性差异(P0.05);存在营养风险患者最少的是心内科,其比率显著低于其他各科(P0.05)。65岁≤年龄≤74岁的患者组中有营养风险的比率显著地低于75岁≤年龄≤84岁患者组(P0.05)及年龄≥85岁的患者组(P0.05)。有营养风险的患者组总并发症、感染并发症以及住院时间均高于无营养风险组(P0.05)。结论老年住院患者存在营养风险并不少见,尤其是神经内科。随着年龄的增加,有营养风险的患者比率增加。有营养风险的患者并发症的发生率及住院时间均显著高于无营养风险的患者。     

我国医疗康复机构科学绩效管理研究

康复机构要建立一套科学有效的绩效管理体系。本文讨论绩效概念、绩效管理问题,提出康复机构建立科学完整的绩效管理体系的建议。     

胃食管反流病的内镜治疗

<正>胃食管反流病(gastroesophageal reflux disease,GERD)是消化系统最常见的慢性疾病之一，在西方国家的发病率接近30%，在东亚地区约为10%，且发病率逐年上升^[1]。GERD以反流、烧心等食管内症状为主，同时，因为胃内容物还可反流至咽喉部，较多患者以咳嗽、喘息等食管外症状为首发表现。GERD不仅会严重影响患者的生活质量，还有可能引起肺间质纤维化、食管腺癌等疾病，严重威胁患者的健康。虽然目前GERD首选的治疗方法仍为质子泵抑制剂等抑酸药物治疗，但有约30%的患者对抑酸药物部分或完全无效，     

某高校医学生烧心和反流症状发生情况调查及危险因素分析

目的 调查首都医科大学在校大学生烧心、反流症状的发生情况并分析其危险因素。方法 2022年9月1日至2022年10月31日对首都医科大学在校大学生进行随机问卷调查，内容包括一般资料(性别、年龄、身高、体重、久居地、学历、专业)，病史，烧心、反流症状发生情况及可能的危险因素(幽门螺杆菌感染史、高脂饮食习惯、辛辣刺激饮食习惯、喜食甜品、喜食碳酸类饮料、睡前2h进食习惯、餐后2h内卧床休息习惯、学业压力、吸烟、饮酒、胃食管反流病家族史等)，并进行胃食管反流病自测量表(gastroesophageal reflux disease questionnaire,GerdQ)评价。分析受试者出现烧心、反流症状与年龄、性别、生活习惯等因素的关系，并通过logistic回归分析相关独立危险因素。结果 217名医学生中，61名(28.11%)出现烧心、反流症状，其中7名(3.22%)诊断为胃食管反流病(gastroesophageal reflux disease,GERD)。有睡前2h进食习惯的医学生更容易出现烧心、反流的症状。Logistic回归分析显示，睡前2h进食是在校大学生出现烧心、反流症状的...     

试论新形势下高职高专学生特点及其管理对策

随着社会对人才综合素质要求的提高,高职高专教育越来越受到社会的广泛重视。教育部对高职高专教育的定位是:"高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用型人才为根本任务,以适应社会发展需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。"针对当前高职高专学生的特点进行分析,指出学生管理工作存在的问题,提出加强高职高专学生管理的对策。