金匮肾气片中熊果酸含量测定

目的：通过测定金匮肾气片中熊果酸的含量来控制产品的质量。方法：双波长薄层扫描法。结果：测定方法的平均加样回收率为93．6％，RSD为2．88％。结论：该方法简便可行，重现性好，可用于该制剂的质量控制。     

十二烷基硫酸钠强化柴胡皂苷的提取工艺

目的筛选出对柴胡提取过程具有较好强化作用的表面活性剂,并采用响应面法优选柴胡的提取工艺。方法以柴胡皂苷a、d总含量为评价指标,考察3种表面活性剂在柴胡提取中对柴胡皂苷a、d总含量的影响。通过单因素试验对表面活性剂浓度、加液量、提取时间、提取次数4个自变量的水平进行考察,以柴胡皂苷a、d总含量为响应值,采用响应面法优化柴胡提取工艺。结果采用响应面法,通过Design-Expert 8.0.6软件预测分析得到最佳提取工艺条件,并进行实验验证,筛选出十二烷基硫酸钠(SDS)为最佳表面活性剂;柴胡的最优提取条件为加液量10.16倍,SDS浓度为1.28%,回流提取2.5次,每次52.09 min。结论 SDS对水提取柴胡中柴胡皂苷的提取有明显强化作用,优选的柴胡皂苷提取工艺稳定可行。     

基于生物药剂学与药物动力学实验的PBL与LBL教学法探索

从生物药剂学与药物动力学实验课的现状和问题、PBL教学法与LBL教学法的设计和实施、PBL教学法与LBL教学法的结果和评价3方面入手探讨基于生物药剂学与药物动力学实验的PBL与LBL教学法各自的优势与不足,指出应突破传统的LBL教学模式,积极尝试PBL教学模式,并结合实际情况探索设计了PBL和LBL教学法的实验,以期为实验教学改革提供借鉴。     

水溶性壳聚糖用于防感喷雾剂的澄清工艺研究

目的:优选水溶性壳聚糖用于防感喷雾剂的最佳絮凝澄清工艺条件.方法:以连翘苷转移率和总苷含量作为评价指标,采用L9(34)正交实验设计优选防感喷雾剂最佳絮凝澄清工艺.结果:影响因素大小依次是:药液浓度>水溶性壳聚糖加入量>搅拌速度.最佳工艺的药液浓度生药∶药液=1.04∶5(g/mL),壳聚糖加入量为0.25 g/10....     

药学专业药剂学实验“三维一体化”教学模式的构建与探索

药剂学是药学专业的一门主干课程,药剂学实验在教学中占有非常重要地位。针对药剂学实验教学特点,结合云南中医学院药学专业的实际情况,构建药学专业药剂学实验"三维一体化"教学模式,以提高学生的实验操作技能,培养学生的综合分析能力及实践创新能力。     

红袍胃安胶囊中厚朴酚含量测定

采用CS—9301型双波长薄层扫描仪对红袍胃安胶囊中厚朴酚的含量进行了测定，结果表明，该定量方法简便可靠、重现性好，为制订红袍胃安胶囊的质量标准提供了参考依据。     

三七总皂苷分散片原料药的初步筛选

目的:对三七总皂苷分散片的原料药进行初步筛选。方法:按照WS3-B-3590-98标准采用薄层色谱扫描法,进行三七总皂苷中人参皂苷Rb1、Rg1的含量测定,并测定其干燥失重。结果:维和药业的三七总皂苷Rg1、Rb1的含量及干燥失重符合WS3-B-3590-98标准的要求,而YY药业的三七总皂苷中未能检出Rb1,且干燥失重超过5%.结论:在制备工艺研究过程中采用维和药业的三七总皂苷进行投料。     

基于“一个中心、二个层次、三个创新教学方法”对 《中药药剂学》 课程创新探索*

中药药剂学是我校中药学、中药资源与开发、中草药栽培与鉴定等专业的核心主干课程。历时数十余载,完成万余人的教学任务,但也存在部分课堂教学效果不佳、教学资源有限、缺乏全面有效的评价体系等问题。经过教研室和教学团队的总结和创新设计,在依旧贯彻课堂讲授“抓主线、破难点”、线上资源“做补充、开眼界”、实践训练“铸基础、重应用”的原则上,针对性地提出“一个中心、二个层次、三个创新教学方法”的设计思路重构课程,实现显隐式课程思政融入、线上线下混合教学、有限资源产出最大化、国际化培养的部分创新成果,培养“四能”复合应用型人才。     

三七总皂苷分散片溶出度考察

目的:考察自制三七总皂苷分散片的溶出度.方法:以蒸馏水为溶出介质,采用转篮法测定三七总皂苷分散片中Rg1、Rb1、R1三者总和的的溶出度,并与市售胶囊剂与普通片剂比较.结果:三七总皂苷分散片在40min内累积溶出百分率为93.7%,胶囊剂在80min内累积溶出百分率为84.4%,普通片剂在120min内累积溶出百分率为72.3%.结论:三七总皂苷分散片的溶出较胶囊剂与普通片剂快.     

云南大紫丹参有效成分的含量测定

以丹参酮ⅡＡ和原儿茶醛为对照品，采用紫外分光光度法测定了云南大紫丹参中总丹参酮类和水溶性酚酸类成分的含量，方法简便，结果准确，平均含量分别为０．５１５％和２．６９８％，回收率分别为１００．１４％和９６．６４％。