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中国人颌面部的应用解剖学 (二)上颌动脉及其分支的观察 总被引:1,自引:0,他引:1
对50侧国人头颅标本的上颌动脉位置、主要分支及与三叉神经分支的关系进行了详细观察。 1、根据耳屏间切迹到口角联线来确定上颌动脉起始部位。 2、上颌动脉在翼外肌浅面有42例(84%),走在翼内、外肌之间7例(14%),有1例侧成袢状环绕翼外肌。 3、上颌动脉大多位于下颌神经分支的外侧(浅面),仅4例在内侧。 4、对上颌动脉的各段分支及与三叉神经的分支关系进行了描述,特别对脑膜中动脉起始部定位及与耳颞神经关系作了详述。 相似文献
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胸部淋巴结数目众多,分布较广,目前对其分群及命名尚无统一意见。Nohl和 Weinberg 等对胸腔内淋巴结、淋巴回流进行过研究,但未能详说分布情况。我们认为胸部淋巴结分群应与纵隔的解剖学分区统一起来,分为上纵隔淋巴结、下纵隔淋巴结和胸壁淋巴结三大部分,再根据各大区内所在器官附近的淋巴结分别定名,并检查其位置、数量和大小。关于肺周围淋巴结已有过报导。 相似文献
15.
颌面部手术大多在局部麻醉下进行,特别是在颌骨手术时,必须熟知三叉神经分支通过的部位,可利用的麻醉部位和局部定位.许多作者只是从干燥头颅骨上分 相似文献
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作者就25具(50侧)成人尸体颌面部,测量了腮腺浅部的周界。测量时以耳屏间切迹为基点,分别在外眦、鼻翼下缘、口角和下颌角作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连线。腮腺浅部的长度为4.3~7.7厘米,平均为6.2±0.12厘米;宽度为2.8~7.4厘米,平均为5.2±0.14厘米;腮腺深部上、下间距为2.2~5.9厘米,平均为4.3±0.13厘米腮腺浅部的形状有三角形(36%),卵园形(28%),半月形(10%),以及不规则形(26%)。腮腺导管分腺外支与腺内支,腺外支有单干、双干及三干型。腺内支由小逐渐汇合成上、中、下三支,二文或一支;腮腺导管长为3.8~6.8厘米,均值5.0±0.1厘米,外直径为0.2~0.5厘米,均值0.35±0.01厘米。副腮腺的出现率为38%,长0.8~3.8厘 (均值为1.7厘米),宽0.5~2.5厘米(均值为1.1厘米),作者就腮腺的分叶问题进行了讨论。 相似文献
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目的观察全反式维甲酸和吡柔比星对乳腺癌MCF-7细胞的抑制效应,以及两药联合应用有无协同增效作用。方法取对数生长期乳腺癌MCF-7细胞,接种于96孔板和6孔板,设置4个组:全反式维甲酸组(ATRA组)、吡柔比星组(THP组)、两药联合组和对照组。采用MTT法检测细胞增殖抑制程度;采用FCM检测细胞凋亡情况。结果全反式维甲酸单药及吡柔比星单药对MCF-7细胞的抑制率较对照组升高,联合组较单药组升高(P〈0.05)。联合组凋亡率明显高于单药组,单药组高于对照组(P〈0.05),差异有统计学意义。结论全反式维甲酸和吡柔比星对乳腺癌MCF-7细胞均有增殖抑制及促凋亡作用,两药联合有协同或相加作用。 相似文献
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合作学习是高校教育教学改革积极探索的模式,它是以师生、生生、师师合作为框架模式,以小组活动为教学形式,以团体成绩为评价标准的教学方法,能有效提高学生的学业成绩,有利于学生主动参与,实现优秀学生帮扶差生。本文从合作性学习的优点出发,探讨了在基础护理实训教学过程中教师如何组织和开展合作性教学。合作性学习使护理教学真正体现了学生主体性发展的需要,有利于护生综合素质的提高,是进步的教学理念,也是现代课堂教学方法的必然趋势。 相似文献
19.
目的 探讨鼻内镜下射频治疗鼻出血手术前后的有效护理措施.方法 对40例鼻内镜下能找到明确出血点的鼻出血患者进行射频消融术,术前告知患者鼻内镜下射频治疗的优点,选择住院恢复期患者实施现身说教的有效心理干预;术后严密观察鼻腔渗血情况与局部给药相结合来控制及减少术后再次出血,提高疗效.结果 40例患者术后鼻腔黏膜愈合良好,无一例再次出血并发症发生,治疗有效率为100%.结论 鼻内镜下射频治疗鼻出血中和了传统手术的优点,大大降低了再次出血的发生,获得了较好的效果,应予推广. 相似文献
20.
目的 观察扬子鳄心脏内是否含有神经肽Y(NPY)、P物质 (SP)、血管活性肠肽 (VIP)、铬粒素A(CGA) ,为研究神经肽在心血管系统中的生理、病理作用及比较神经解剖学提供形态学依据。方法 运用免疫组织化学 (ABC)法和免疫荧光方法。结果 ①各免疫反应 (IR)阳性纤维在心脏均可见且分布不均匀。②IR纤维呈串珠状、线状或网络状 ,多分布于肌层和外膜 ,且多伴血管走行。③IR分布密度 :心房处SP、VIP含量较高 ;NPY在心室含量高 ;CGA在静脉窦含量高于其它神经肽 ;在室间隔未见各神经肽。结论 扬子鳄心脏内同样具有高等哺乳动物和人心脏中含有的神经肽 ,具有较完善的肽能神经系统 相似文献