中国留守儿童意外伤害发生危险因素的Meta分析

目的:了解我国留守儿童意外伤害发生的危险因素,为提供有效预防措施提供依据。方法:于2021年8月检索中国期刊全文数据库、维普、万方数据库和Web of science、Pubmed、Cochrane Library中有关中国留守儿童意外伤害的文献,采用RevMan 5.3软件对纳入文献进行Meta分析。结果:根据纳入排除标准,共纳入10篇文献,总样本量24 046例,留守儿童意外伤害发生危险因素有性别[OR=1.30,95%CI(1.20,1.40),P<0.000 01]和性格类型[OR=0.35,95%CI (0.23,0.54),P<0.000 01],监护类型[OR=0.90,95%CI(0.76,1.07),P=0.23]和父母文化程度[OR=0.98,95%CI(0.90,1.07),P=0.54]与留守儿童发生意外伤害无关。结论:性别和性格类型是我国留守儿童意外伤害发生的危险因素,其中男孩和性格外向型留守儿童更容易发生意外伤害,应加强对男孩和性格外向留守儿童的监管并实施针对性的、多形式的关于意外伤害知识的健康教育。另外,目前对留守儿童意外伤害危险因素开展的研究...     

我国关节病后深静脉血栓形成危险因素研究的系统评价

[目的]探讨我国关节病后深静脉血栓的危险因素,为临床预防提供参考依据。[方法]通过收集中国期刊全文数据库(CNKI)、维普、万方、Medline数据库(PubMed)、Embase数据库及Cochrane图书馆,检索时间均从建库到2011年6月,严格按照PICOS原则、纳入标准、排除标准筛选及合成文献资料。[结果]共纳入11篇文献研究,分别为队列研究4篇、病例对照研究1篇、横断面研究6篇。纳入关节病后深静脉血栓的危险因素主要有P-选择素、肥胖、既往有静脉血栓栓塞史、关节置换、恶性肿瘤、血管手术、高凝状态、使用类固醇、激素或抗凝血剂、口服避孕药、静脉曲张、长期制动、血液学紊乱(如血栓形成倾向、骨髓病)、高龄、骨折(髋部、股骨、膝部、胫腓骨)等。[结论]关节病后深静脉血栓的危险因素主要为肥胖、既往有静脉血栓栓塞史、关节置换、骨折(髋部、股骨、膝部、胫腓骨)、女性、骨水泥的使用、高龄、合并心血管疾病及糖尿病。但研究结果可能受选择性偏倚的影响,纳入研究的地区性可能降低结果的外部效度。     

护理临床实习三段式职业态度教育的探讨

目的探讨院前-科前-操作前三段式职业态度教育对护生职业素质的影响。方法采用回顾性分析法将我院护理系在附院实习的护生分为两个组,其中,2006~2007年为实验组,2004~2005年为对照组。实验组采用院前-科前-操作前三段式培训法,对照组采用"一对一"具体指导法。通过教师及患者评价的方法了解和衡量护生在实习工作中的职业态度与行为。结果两组护生在实习期间的职业态度考核成绩比较,差异有极显著意义(P<0.01),患者和教师提名表扬的两组护生例次比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论通过"院前-科前-操作前"的职业态度培训方法,强化了实习护生的职业态度及自我认知与自我约束,加快了护生职业态度的形成,为学好专业技能打下了良好的思想基础。     

以体验为导向的护理学硕士研究生教学案例库的建设与应用

目的:探讨以体验为导向的护理学硕士研究生教学案例库的建设与应用效果.方法:建设护理学硕士研究生教学案例库,对我院2019级23名护理学研究生实施体验式案例教学,采用自制问卷调查法对体验式案例教学进行效果评价.结果:完成呼吸系统、消化系统、循环系统等13个案例主题共30个案例的编写,并完成案例库网络平台搭建,在护理学领域内共享.通过问卷调查,学生对体验式案例教学满意度较高.结论:学生对体验式案例教学满意,有助于提高学习兴趣,促进师生互动,较好加深对专业知识的理解.     

医科大学二级学院研究生教学档案管理

为顺应国家实施科教兴国发展战略以及社会发展对高层次人才的需求,近年来,研究生教育事业呈蓬勃发展之势,研究生招生规模不断扩大,毋庸置疑,研究生招生规模的迅速扩张不仅引发了高等教育中原有矛盾,也引发了一系列新的问题,为更好的顺应国家发展战略及时代发展需求,就出现的新问题做出应对策略,保证研究生培养质量,使研究生教育管理科学化、规范化、程序化,学校将行政权力下放,管理重心下移,二级院系的教学主体地位日趋凸显,与此同时,二级院系研究生教学档案管理工作问题逐渐显现出来,本文分析了遵义医科大学护理学院研究生教育教学档案管理工作现状与问题,在实践工作中探索档案规范化管理,提出应对措施,为二级院系研究生教学档案管理者提供参考。     

优序图在医护人员血源性病原体职业接触防护评价指标体系中的应用

[目的]确立医护人员血源性病原体职业接触防护评价体系中一级指标的权重。[方法]采用文献资料法及德尔菲法确定指标体系后,运用优序图确立一级指标权重系数。[结果]本指标体系共有3个层次,其中个体因素、物品因素、环境因素、管理因素4项为一级指标,其权重系数分别为0.4091,0.2096,0.0884,0.2929。[结论]运用优序图法确定指标权重结果简便、准确、可靠。     

心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响

目的 探索心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响,为提高心肺复苏教学效果提供参考.方法 将2016级护理本科生100名随机分为对照组和观察组各50名,在心肺复苏教学中分别运用传统教学和心肺复苏教育游戏教学.教学后1周评价两组心肺复苏教学知识获取情况,临床实习第3、6、10个月评价两组心肺复苏教学知识保留水平.结果 观察组心肺复苏理论考核总分与综合能力得分评价显著优于对照组(均P＜0.05).知识保留趋势预测分析显示,学生知识保留水平呈持续下降趋势,下降至6个月后,进入一段较平稳的阶段,至第10个月后,预测分析呈现继续下降趋势.结论 心肺复苏教育游戏用于护理本科生心肺复苏教学,有利于护生心肺复苏知识与技能持续保留,可作为心肺复苏护理教育的辅助教学方法,建议教学后第6个月复训.     

护理领域中通识教育的实施进展

从护理专业人才培养的现实问题出发,运用教育学基本理论,分析通识教育及其在护理教育中的实施现状及存在的不足,探索通识教育与护理专业人才培养的联系。提出研究护理教育中实施通识教育的相关理论、途径等既是时代发展的需求,也是护理专业发展的需要,为当今护理专业人才培养模式变革提供有益启示。     

综合性实验中护患角色体验的质性研究

[目的]了解综合性实验中护生进行角色体验的真实感受,为护生的培养教育提供借鉴。[方法]通过访谈的形式,访问了12名在综合性实验中扮演病人或家属的护生,对获得的资料进行分析和整理,提出主题。[结果]通过角色体验培养了学生急病人所急,想病人所想的服务意识,让学生充分体会了人文关怀的重要性,深刻理解了＂时间就是生命＂的含义,同时调动了学生的学习兴趣,有助于学生知识向能力的转换。[结论]在综合性实验中进行护患角色体验,是一种良好的专业思想教育形式,有利于学生综合素质的培养和提高。     

案例教学法在护理本科教学中的应用现状

案例教学是一种以学生为主体,以教师为辅助,以"案例为基础"的新型教学方法,文章依据现有的护理案例教学研究成果,对案例教学在国内外护理本科教学中的应用现状、发展前景、现存问题及建议进行综述,以期为护理教育者进行护理教学改革拓宽思路、提供参考。