概念图及其在护理专业教学中的应用

介绍概念图的含义、类型及理论基础，探讨其在护理专业课堂教学中的应用方法，概念图能够作为教师的教学工具，学生的学习工具以及课程教学的评价工具，为护理教学提供一个增强学生自我学习能力培养的教学方法。     

军校学员参加标准化伤员培训学习体验的质性研究

目的了解军校学员在标准化伤员培训项目中的学习体验,为合理设置战伤救治训练中标准化伤员培训模式提供依据。方法 2017年5-7月,采用目的抽样法选择在某军医大学参加标准化伤员培训的9名在校学员作为研究对象,进行面对面半结构式访谈,采用Colaizzi内容分析法对资料进行整理和分析。结果提炼出3个主题:对标准化伤员的认知和主要收获;对培训安排的看法;对培训的整体感受和建议。结论有必要优化模块设置,尝试多元化培训形式,建立综合考核模式,增设反馈模块,以期培养出适应军队战伤救治训练需求的高质量综合型人才。     

TCCC教学中环甲膜切开术培训的初步尝试

目的探讨在战术战伤救治(tactical combat casualty care,TCCC)中引入环甲膜切开术培训,以提升军校医学生在演习中应对急性气道梗阻的战伤救治能力。方法采用理论授课+技能示范+分组练习教学模式对参加联卫-2017演习的425名军医大学毕业学员进行环甲膜切开术培训;通过专家小组会议方法制定模拟案例,以随机抽取模拟案例方式对学员进行技能考核,并对部分学员进行针对教学评价的访谈。结果环甲膜切开术考核学员合格率为95.2%,伤情判断正确率为81.0%,但操作完全正确率仅为9.5%。其中操作中存在的主要问题为环甲膜定位不准确、穿刺及扩皮时手法和方向错误等。质性访谈结果显示,学员均认为有必要学习环甲膜切开技术,评价教学模式便于迅速掌握技能,贴近实战;建议理论授课时播放环甲膜切开视频并增加练习时间,以利于学员充分掌握此技能。结论环甲膜切开术是TCCC战术区域必备的缓解气道梗阻的关键措施,可有效减少战场可预防性死亡;但须强化实战仿真教学,提升实践参与能力,并细化考核评分标准,以反映学员技能水平,同时聚焦薄弱操作步骤,采取针对性教学措施,以提高教学效果。     

一种新型生物安全转运箱的研究与设计

立足海关口岸卫生检疫业务特点和实际需求,设计一种新型可视化生物安全样本转运箱。针对不同的工作场景,设计了可灵活开启/闭合的观察窗,无需开启箱盖即可对内部样本状态进行观察,同时最大限度保证储运温度;在箱体底部设计了具有刹车功能的可伸缩滑轮,在进行短距离移动时可大大节省人力,也可借助刹车功能随时进行制动;在手提、背挎、搬抬及车载运输时可将其收起减小箱体体积,避免突出的滑轮阻碍作业,防止车载运输过程中的位移滑动。本研究设计的新型可视化生物样本转运箱可以有效降低使用人员职业暴露风险和环境污染风险,保证了新冠样本转运途中的安全完整和样本质量,在节省人力的同时更为样本交接等新冠检测后续环节节约了宝贵的时间。     

群众性练兵背景下军医大学开展战术战伤救护大赛的实践与思考

目的 介绍某军医大学在群众性练兵背景下开展战术战伤救护大赛的情况,分析竞赛结果并提出思考。方法大赛借鉴“站点式”和“赛道式”竞赛形式,分为学员组和教员组展开,包括海选、培训、决赛3个环节。整理分析竞赛得分,计算决赛各站点及战救单项技术平均得分率。结果 海选理论考核分数较高,各战救单项技术均分为77.14～90.81分。决赛中,学员组赛道各站点平均得分率为65.65%～98.75%,教员组赛道各站点平均得分率为66.65%～83.47%;2组中平均得分率均排名前5位的技术有4项,分别为伤情评估、急救创伤绷带包扎、旋压式止血带止血、心肺复苏,均排名后3位的技术有2项,分别为卷式夹板骨折固定、鼻咽/口咽通气管置入。结论 以综合案例为牵引,突出沉浸实战特色,借助群众性练兵,推进条件资源建设,优化评分系统,组建指导专家库,抓牢转型发展需求,聚焦海战卫勤演练。     

海战伤院前急救训练中标准化伤员分级评价指标体系的实证研究

目的:将标准化伤员(standardized wounded soldier, SWS)分级评价指标体系分别应用于我海军部队和海军院校,以检验其有效性。方法:培训15个海军部队的30名战士担任基础级SWS,培训1所海军院校的6名学员担任专业级SWS。将指标体系转换为理论试卷和调查问卷2个部分进行验证。采用方便抽样法,选取救护员、课程导师及SWS 3类人群作为调查对象。结果:试卷的信度和区分度较好,难度适中。调查问卷整体具有较好的信效度。学员担任的专业级SWS总体评价优于战士扮演的基础级SWS。结论:SWS分级评价指标体系适宜可行,为合理评价SWS模拟质量、提高我军实战化训练效果提供了依据,有利于SWS在军事医学模拟领域中的推广和应用。     

小鼠脑缺血/再灌注诱导的纹状体区谷氨酸释放特点的研究

目的 采用微透析技术动态观察小鼠脑缺血/再灌注期缺血中心区谷氨酸释放特点,以期了解谷氨酸过度释放与缺血损伤和再灌注损伤间的关系.方法 制作小鼠大脑中动脉线栓模型(middle cerebral artery occlusion,MCAo),比较小鼠在缺血2h、缺血2h/再灌注22h小鼠神经系统功能与脑梗死体积;在缺血前、缺血中、再灌注后用微透析技术动态收集小鼠在急性脑缺血与再灌注过程中纹状体区细胞外液,用邻苯二甲醛(OPA)柱前衍生高效液相色谱(high performance liquid chromatography,HPLC)法测定微透析液中谷氨酸(glutmate,Glu)的含量.结果 缺血2h后能观察到脑梗死的发生,再灌注后脑梗死体积明显扩大.在缺血/再灌注过程中缺血中心区细胞外液中Glu呈"双峰"释放,与脑梗死进程一致.结论 谷氨酸过度释放介导的兴奋性毒性,是导致急性缺血期和再灌注期脑损伤的重要因素.     

半开放护理科研教学模式的探索与实践

在护理科研教学中采用半开放式教学模式，即要求学员在学习护理科研相关知识的基础上，在教员指导下自主完成一项护理科研课题。绝大多数学员通过实践掌握或基本掌握选题、科研设计、实验性研究或调查性研究、论撰写等科研步骤，同时增强了科研意识。