医学院校线上教学设计与运营管理现状、问题及对策：以哈尔滨医科大学线上教学为例

本文首先概述对线上教学的认识与理解,然后介绍了哈尔滨医科大学对线上教学的积极设计与实践,并通过对教师和学生的反馈,全面了解在线教学的质量。通过调查,本研究发现目前线上教学存在教师难以高效应用教学平台、受限网速和硬件设备条件、个别教师对线上教学认识和重视不足、教师与学生的互动不足及难以开展实验和实践教学等问题。对此,本研究提出转变线上教学理念、改革线上教学方式、完善线上教学平台功能、优化线上课程资源等对策,以期及时总结线上教学情况、改进不足之处并推广先进经验,保证后续线上教学质量。     

低年资手术室护士情绪状态及其影响因素的调查研究

目的了解低年资手术室护士情绪状态的影响因素,为维护护士的身心健康,增加对职业的兴趣感,降低离职率提供参考。方法本调查采用网络调查问卷的方法,选取我院手术室护士为研究对象,根据我院对护士层级分类的标准,采用一般情况调查表及护士工作压力源量表,对低年资手术室护士的一般情况及情绪状态进行调查。所获取的数据录入EXCLE建立数据库,用SPSS19.0软件进行分析。结果手术室护士工作压力大,在低年资手术室护士工作压力来源中,护理专业及工作方面的问题得分最高(2.44±0.94)分,居于首位;其次是工作量及时间分配的问题(2.33±0.83)分;而管理人际及人际关系方面的问题得分最低(1.95±0.75)分。低年资手术室护士参加工作时间短、工作中独立性差、分工协作能力弱,工作中压力的来源主要是护理专业及工作方面的问题;长期倒班、夜班时间长、工作量大、对患者护理不到位等因素,影响护士情绪的变化。结论关注低年资手术室护士工作压力源的影响因素,加强心理疏导与情绪管理,提高手术室护理的工作质量。     

以问题为基础学习教学方法对医学生交流恐惧心理的影响

为了解医学生交流恐惧心理状况,探索以问题为基础学习教学方法对改善学生交流恐惧的作用,本研究以七年制医学生为对象,采用交流恐惧自陈量表对学生进行了问卷调查.结果显示,七年制医学生均有不同程度的交流恐惧,女生高于男生;采用以问题为基础学习教学方法班级的学生的交流恐惧程度,明显低于采用传统教学方法班级的学生.可见,以问题为基础学习教学方法可以减少医学生的交流恐惧心理.     

预防医学实验教学改革初探

本研究从培养学生创新意识,组建实验教学小组、调整实验教学运行机制,修订实验教学大纲、优化实验教学内容,编写全新实验教材,改进实验教学方法,改革实验考核方式开放实验室和加强实验教学师资队伍建设八个方面对预防医学实验教学进行了改革,取得了明显的效果。     

黑龙江省医学教育规模、层次结构和资源配置的研究与思考

近年来,黑龙江省医疗卫生机构进行了系列调整和改革,为了使省内的高等医学院校所培养的医学人才更好地满足当地医疗卫生需求,本文对黑龙江省医疗卫生状况进行了分析和研究,并对黑龙江省的医学教育规模、层次结构和资源配置等方面进行了探讨和研究.     

“学习档案”对医学生反思性学习作用的研究

目的 探索学习档案对促进学生反思性学习的作用.方法 选择哈尔滨医科大学2007级临床医学专业354名学生为研究对象,开展学习档案干预研究,进行3次问卷调查,对比前后差异.结果 经过重复测量的方差分析得出P ＜0.05,说明3次测得分数差异具有统计学意义,学生的反思性学习能力有所提高.结论 学习档案中的反思功能对于学生反思性学习能力的提高有一定的促进作用.     

凝聚全校力量 保证人才培养质量

为了提高人才培养质量,增强学校的综合实力,我校端正办学指导思想,树立质量第一的办学理念,坚持教学改革,加强教学基本建设,形成了教学特色,保持了办学优势。     

以问题为中心的社会实践对提高预防医学专业学生控烟能力的效果评价

以控烟问题为中心的社会实践与健康教育课有机结合,采用课堂学习与课下社会实践,目的在于促进预防医学专业学生控烟能力的提高。结果显示,学生对控烟法规知晓率、实施无烟学校政策支持率、对吸烟行为拒绝率及终生不吸烟肯定率干预后明显升高,达到40％。90％。该教学方法属于成人学习模式,能有效提高医学生拒绝烟草的能力。     

努力建设国家理科基地，加速培养基础医学科学研究和教学人才

建设医药学国家理科基地在国内是首次实践。本根据几年的探索和实践，提出了建设基础医学科学研究和教学人才培养基地的基本思路和教学方案，目前已取得阶段性成果。     

医学基础实验课学时应调整

我国医学院校理论课与实验课学时之比历来强调1:1，明显高于美国医学院校（1:0.39）。近年来，由于医学科学的发展，学生所需知识与学制间的矛盾越来越突出，我们应从专业培养目标全面认识实验课的地位与作用，转变观念，删除验证性实验和重复性实验内容，努力提高教学质量，减少实验教学时间，让学生有更多的时间自学和选修其他课程，使其知识和能力适应社会所需。