高等医学院校共同治理中的教师参与困境和路径选择

大学共同治理是教师和行政人员等利益相关主体共同参与大学关键决策,从而提高大学整体效益的制度和行动安排。高等医学院校教师参与共同治理对于院校自主创新、医学教育改革、多学科交叉合作、医学教育的协同管理具有深远意义。本文探讨了教师参与治理责任意识、院校合作文化、科层体制对医学院校教师参与行为的多重影响机制,提出了构建利益相关...     

以系统为中心的课程改革探索与实践

进行以系统为中心的课程改革探索与实践的目的是培养学生再学习的能力,培养学生的综合素质。课程改革是以人体结构系统模块为主体讲授,教学过程辅以PBL教学法对教授内容进一步消化、理解、融合各学科的知识。初步的结果展示了良好的前景。     

临床技能实验教学中心的建设与管理

哈尔滨医科大学通过整合临床教学资源、开展师资队伍建设、采取现代化管理手段、建立健全教学保障机制等措施开展临床技能实验教学中心建设与管理,并以实验中心为平台,利用模拟人和标准化病人,开展教学内容、教学方法手段和考核方式的改革,形成了内含八个实验教学模块四个实验教学体系,为学生搭建了一个系统、规范的实验教学平台,使学生的临床技能得到了系统训练,有效地保证了临床教学质量。     

形成性评价在本科临床教学阶段的应用和探索

在本科临床教学阶段,应用随堂测试与反馈、网络自测与反馈、DOPS 评价、Mini-CEX 等多元形成性评价方式,促进了学生考核体系的进一步完善。通过组织教师与学生座谈和调查问卷的反馈显示,应用形成性评价符合学生的需求,有利于教师教学水平的提高,有利于学生学习能力的提升。     

三甲医院病案质量评价分析及管理对 策

目的通过了解医院病案质量上存在的问题,从管理方面寻找解决问题的对策。方法利用黑龙江省某三级甲等医院出院病历质量评价。结果运用卡方检验对四种方法的实施后的前后缺陷数进行比较。配对t检验、t检验：对四组病历前后分值通过配对t检验进行比较,并对有效的方法进行相互比较,找出最佳的病案质量控制方法。统计软件：SAS9．1。结论新型病历质量管理方法相对传统在病历质量管理中的应用可以促进医院质量管理的科学发展,有效地预防医疗纠纷,同时也可将此类方法运用到医院其他部门的科学管理中。     

试论二十一世纪医学人才的素质和能力

试论二十一世纪医学人才的素质和能力哈尔滨医科大学曹德品，赵光，吴玉华，乔远东２１世纪将是以高新技术为主导的科学技术迅猛发展和激烈竞争的时代。医学将以生物一心理一社会模式为主导，高科技的发展和医学模式的转变更加需要复合型的人才。为此，提高人才的素质己成...     

七年制学生科研能力培养模式的建立

我校从1988年到现在共招收了5届七年制学生,我们遵照国家教委的培养目标的要求,十分重视对学生进行从事科学研究能力的培养。在认真调查研究、充分论证和科学设计的基础上,经过近4年的实践,逐渐确立了我校七年制学生培养的基本模式,经基础阶段教学的综合质量评估结果表明,学生整体素质和水平令人懑意,达到了国家教委培养目标的要求。     

新形势下加强临床实习教学的思考

临床医学教学是医学人才培养过程中的主要环节。文章对近年来医疗卫生体制的改革、招生规模的扩大、一些政策和法规的出台等影响临床教学的诸多因素作了系统分析,并从临床教学体制改革、建立标准化病人教学体系、建立临床技能模拟训练中心、实施本—硕和硕—博连续培养制度等方面对加强临床教学工作进行了研究和探讨。     

形成性评价在本科临床医学教育中的实施现状与提升策略

目的:了解形成性评价在本科临床医学教育中的实施现状,提出提升策略,为改进学生学习和调整教师教学提供依据。方法:2019年11月至2020年8月,采用自制本科临床医学教育形成性评价现状调查问卷,对黑龙江省3所医学院校附属医院和教学医院的417名临床教师进行问卷调查,采用描述性统计方法进行数据处理。结果:临床教师对形成性评...     

以国际医学教育认证为契机推进临床医学专业课程改革

本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.