多元化管理在糖尿病健康教育中的应用效果分析

目的:比较分析多元化管理与传统方法在糖尿病教育中的应用效果。方法:选取2013年3月-2013年9月在佛山市南海区第八人民医院门诊及住院的糖尿病患者224例,分为多元化管理组110和传统教育组114,通过3个月的教育,分析比较两组患者的各项临床监测指标的变化情况。结果:传统组患者糖化血红蛋白(Hb A1c)、空腹血糖(FBG)及餐后2 h血糖(PBG 2 h)均较干预前显著降低,差异有统计学意义(P<0.05),多元组除了上述指标较干预前降低之外,甘油三酯(TG)及收缩压也较干预前显著降低,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗后比较,多元组Hb A1c、FBG、2 h PG、TG较传统组显著降低,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后多元组血糖达标率为66.4%,高于传统组的50.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。血糖达标率方面,多元组与传统组干预后血糖达标率分别为66.4%和50.9%,多元组干预后血糖达标率显著高于传统组(P<0.05)。结论:对糖尿病患者进行多元化管理,血糖达标率高于传统教育,为糖尿病患者教育提供了较好的教育模式。     

漫谈学习中药学

理、法、方、药是中医诊疗体系的基本组成部分，中药即是其重要的一环。因此，中药学历来被视为学习中医的最基本课程之一。但中药学的学习，相对中医学其他学科而言，又有其诸多的困难和独特的学习方法，本文仅就此问题予以探讨，以期能提高学生学习中药的兴趣和能力。     

口服补锌辅助治疗腹泻病疗效观察

目的：观察葡萄糖酸锌治疗小儿轮状病毒腹泻的疗效,为临床工作提供参考。方法：选择我院2010年771～2012年10月收治的轮状病毒腹泻患儿94例,随机分为对照组和观察组各47例。2组患儿均给予常规综合治疗,观察组患儿在此基础上给予口服葡萄糖酸锌,观察并比较2组患儿治疗效果的差异。结果：与对照组比较,观察组患儿止泻及退热时间明显较短,总有效率明显较高,差异均有统计学意3C（P〈0.05）。结论：采用口服葡萄糖酸锌辅助治疗小儿轮状病毒腹泻,可以明显缩短止泻五一退热时间,减轻急性和持续性腹泻的严重度和持续时间,方法简单易行,值得临床推广应用。