超声引导和改良塞丁格技术置入PICC的研究进展

阐述了超声引导和改良塞丁格技术的相关概念和起源,总结了国内外的研究情况,并提出超声引导和改良塞丁格技术行PICC置管的要求,以期为提高置管成功率、减少并发症、做好导管维护等提供参考。     

老年人合理用药的监测指导

药物是人类同疾病进行斗争的重要物质,它在疾病治疗与预防中起着巨大作用。当然,它有一定毒性和副作用,应用不当不仅不能治病,而且还会危及病人生命。老年患者往往患有多种疾病,需应用多种药物,应认真筛选以避免严重的副作用。如何合理用药,正确执行医嘱是摆在临床护士面前的重要课题。我们在实践中体会到合理用药的重要性和必要性。现报道如下：     

老年患者静脉输液并发症的原因分析及护理对策

静脉输液是临床常用的重要治疗方法，但由于老年人生理功能处于退行性状态，消瘦、体胖、衰竭、水肿等现象较常见。由于皮肤老化皮下组织疏松、血管弹性减弱、韧性差、治疗中静脉输液时间较长，故经常出现渗漏性损伤，静脉炎及血栓性静脉炎，输液反应等并发症，因此探索适合老年患者的护理对策具有重要临床意义。     

双向主动学习模式在护生临床带教中的实施

目的 探讨双向主动学习带教模式在护生临床带教中的应用,提高教学质量.方法 对比2014年常规带教方法和2015年在常规带教基础上实施双向主动学习法,充分发挥护生的主观能动性,发放护生入科调查表、护生根据自己的性格特征选择带教老师、自己选择实习课程和内容以及根据自己意愿选择岗位带教的方法.结果 双向主动学习带教模式使护生对带教老师、实习内容、实习形式、实习效果及自我评价的满意率均高于传统带教组,差异有统计学意义(P<0.01);护生出科时理论与操作考试成绩均高于传统带教组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 双向主动学习带教模式能提升临床带教质量.     

军队医院干部病房护士综合应急能力培养实践

目的 探讨干部病房护士综合应急能力培养的方法.方法 通过制订急危重症和多种突发事件应急预案并进行演练和总结、合理的物品管理、科学化人力资源管理、护士沟通能力培养、多元化的考核模式,提高护士专业救治能力、应急处置能力、为军服务保障能力以及团队合作能力.结果 干部病房护士综合应急能力有不同程度的改善和提高.结论 根据干部病房专科护理特点制定护士应急培训考核内容和培训方法,有助于不断提升干部病房护士的应急能力,以圆满完成干部病房的急救护理工作.     

利奈唑胺治疗老年肺部感染对血小板的影响

摘要目的评价利奈唑胺对住院老年肺部感染患者血小板的影响。方法回顾性分析13例住院老年患者肺部感染后应用利奈唑胺治疗的临床资料。结果13例应用利奈唑胺抗感染治疗的患者,7例发生血小板减少,发生率为53.85%,在用药第3～12天,平均（6.4±2.5）d开始出现血小板下降,第6～12天,平均（9.4±2.6）d降至最低,有2例出血,7例患者均停用利奈唑胺,其中2例输注血小板,1例输注血浆,停药后3～6 d,平均（4.1±1.1）d血小板开始回升,停药后6～12 d,平均（10.0±3.2）d恢复至正常水平。结论利奈唑胺在治疗住院老年肺部感染患者时,血小板减少发生率较高;临床选用利奈唑胺要慎重,治疗期间和治疗后严密监测血小板。     

实施舒适护理在深化优质护理服务内涵中的应用

深化优质护理服务内涵,实施舒适护理是保证护理质量、提高患者满意度,为患者提供全程、全面的优质护理服务,是护理工作的核心和重点。优质护理服务工作紧紧围绕医院“十二五规划”要求,坚持打牢基础、狠抓内涵的思路,我科开展护理优质服务示范病区以来,以责任制护理为框架,深化专业护理为内涵,从改革护理分工、全面落实护士职责、完善绩效考核机制等方面进行不断探索,提升护理专业化水平,取得了良好的效果,现报道如下。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间医院的隔离与管理措施

对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)确诊及疑似患者进行隔离与集中管理是COVID-19防治中至关重要的防控措施.一旦发现可疑或确诊COVID-19患者,需要迅速启用应急预案,组建隔离病房,并且院内需要制订及实施患者及医护人员的管理制度及流程,严格执行消毒隔离制度,落实患者及医务人员的个人防护工作,规范管理病房的消毒工...     

无创正压通气的高龄患者的心理因素分析

目的:探讨无创正压通气高龄患者的心理状态.方法:采用症状评量表,(scl-90)对在本院干部病房已确诊且已治疗的高龄患者30例无创正压通气的高龄患者进行问卷调查.结果:无创正压通气的高龄患者躯体化,抑郁,焦虑,恐惧,精神病性,强迫症状因子分均高于常模,差异均有统计学意义 (P<0.05或P<0.01).超高龄患者抑郁,焦虑,精神病性因子等得分高于高龄患者,差异有统计学意义 (P<0.05或P<0.01).结论:无创正压通气的高龄患者存在严重的认知,感知,心理卫生障碍.