以人为本提高儿科护理工作的实效性

护理工作是医疗服务工作的重要组成部分，要求护理人员在护理工作中树立以人为本的服务理念，结合儿科的特点．患儿年龄小，不能表达自己的需要，家长的爱子心切，家长对护理人员要求高，因此提高护理工作的实效性就显得尤为重要。     

构建和谐的护患关系

护患关系是一种特殊的人际关系,是人际关系在医疗情境中的一种具体化形式。当前医患关系紧张,医患彼此缺乏信任,医疗纠纷增加,是一个十分突出的问题。而护理工作处于临床一线的最前沿,最直接与患者接触,容易引发纠纷。因此,如何构建和谐的护患关系,应引起足够的重视。     

灭鼠药中毒患儿的抢救及护理

我科自2001年1月～2004年12月收治33例鼠药患儿，现将急救护理体会报道如下：     

脑卒中术后肩手综合征患者的康复护理对患者肢体功能的影响

目的探讨脑卒中术后肩手综合征(SHS)患者的康复护理对其肢体功能的影响。方法选取本院2016年1月～2017年12月收治的182例脑卒中后SHS患者为研究对象,将患者随机分为对照组和观察组,每组各91例。对照组给予神经内科常规神经营养治疗和常规护理,观察组给予神经内科常规营养治疗和康复护理。干预前和干预4周后,采用FMA量表评估患者上肢关节被动活动范围、上肢运动能力和腕手关节运动功能;采用Ashworth痉挛评分评定患肢肌群张力,Barthel指数评价患者日常生活活动能力;评价患者肩关节活动度并对正中神经运动和感觉传导电位进行测定。结果两组SHS患者干预前FMA、Ashworth、Barthel及肩关节活动度评分均无显著差异(P0.05);观察组干预后FMA、Barthel评分较干预前显著增高(P0.05),且显著高于对照组(P0.05);观察组干预后Ashworth和肩关节活动度评分较干预前显著降低(P0.05),且显著低于对照组(P0.05);两组SHS患者干预前正中神经运动、感觉传导速度和波幅均无显著差异(P0.05);观察组干预后正中神经运动、感觉传导波幅较干预前显著增高(P0.05),且显著高于对照组干预后水平(P0.05)。结论康复护理能够有效提高脑卒中后SHS患者患肢运动功能,增加肩关节活动度,降低肌张力,修复周围神经运动和感觉电位幅度,提高患者生活活动能力。     

极低出生体重儿继发性呼吸暂停的护理

现对我院收治的41例继发性呼吸暂停患儿的护理总结如下。     

儿科护士与患儿及家长的有效沟通技巧

随着整体护理模式的开展，以人为本的思想，把患儿的情感需要放在首位，要求护士与患儿的交流日益增多，如何利用有限时间与患儿进行有效交流，以尽快达到目的。这就要求我们掌握一些沟通技巧。     

外周静脉留置针引发静脉炎的原因分析及护理

留置针又称套管针,它作为一项新技术在临床应用范围不断扩大,留置针柔软光滑,不易刺破血管壁,不影响活动,留置时间长,并且具有减少重复静脉穿刺,减轻患儿痛苦及护士的劳动强度,提高工作效率等诸多优点而日益受到患儿和临床护     

小儿股静脉穿刺的操作方法及护理

股静脉穿刺是儿科静脉采血最常用的方法之一，临床上为了明确诊断、配合治疗，常常通过静脉采血来协助诊断，而小儿静脉比较细小，表浅部位不易看到，故通常采用股静脉穿刺采血。股动脉搏动明显者一次穿刺成功的机率大，当遇到严重循环功能障碍、患儿肥胖、哭吵而导致的腹部起伏时，很难在体表摸到股动脉的搏动，护士只有凭经验或感觉操作，采血的成功率比较低。只有掌握好股静脉的解剖位置并采用正确的方法，才能提高穿刺成功率，减少患儿痛苦。     

分阶段目标教学法在神经外科护理实习带教中的应用效果研究

目的 探讨分阶段目标教学法在神经外科护理实习带教中的应用效果。方法 选取2020年4月—2021年4月于本院神经外科实习的80名护生作为研究对象，随机将其分为研究组(采用分阶段目标教学法)40名与对照组(采用传统教学法)40名。比较两组护生实习前后的临床工作能力、评判性思维能力、出科考核成绩及对教学的满意度。结果 实习后，研究组护生临床工作能力考核量表7个维度的评分均高于对照组(P<0.05)。实习后，研究组护生中文版评判性思维能力测量表7个维度的评分及总分均高于对照组(P<0.05)。实习后，研究组护士的出科考核成绩及对教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 分阶段目标教学法可明显提高神经外科护生的临床工作能力、评判性思维能力与出科考核成绩，护生对教学满意度较高，值得借鉴。