以PBL为模式进行指导性教学护理查房的体会

目的 培养学生运用护理程序对患者实施整体护理的能力.方法 选择本科典型病例,进行教学内容的准备和安排;以PBL为模式进行指导性教学护理查房.结果 与结论 以PBL为模式进行指导性教学护理查房不仅能激发护生的学习动机和解决护理问题的能力,还有助于提高带教老师的教学水平.     

次硫酸氢钠甲醛对小鼠大脑Caspase-3、NOS-1表达的影响

目的:研究摄入次硫酸氢钠甲醛后小鼠大脑皮层中Caspase-3、NOS-1表达的变化,以探讨次硫酸氢钠甲醛对大脑的影响。方法:健康雄性昆明小鼠,随机分为10d组、30d组,每组再分为对照组和0.4‰、0.8‰、1‰三个剂量实验组。10d后处死10d组小鼠;30d后处死30d组小鼠,取出大脑,采用Zamboni固定液固定,常规冰冻制片,免疫组织化学染色,光镜观察。结果:10d实验组小鼠大脑皮层中Caspase-3、NOS-1阳性表达同对照组比较表达明显增强,不同剂量间未见显著性差异。30d实验组小鼠大脑皮层中Caspase-3阳性表达和对照组相比无显著性变化,不同剂量间未见明显差异;30d实验组小鼠大脑皮层中NOS-1阳性表达同对照组相比明显降低,不同剂量间未见显著性差异。结论:次硫酸氢钠甲醛喂食后,可引起小鼠大脑皮层中Caspase-3、NOS-1表达增高,提示次硫酸氢钠甲醛促使大脑皮层中神经元凋亡增加,长期摄入可使神经元濒临死亡。     

尿激酶溶栓治疗急性心肌梗塞的临床体会

观察尿激酶(UK)治疗发病6h以内的急性心肌梗塞(AMI)患者临床疗效和副作用.治疗组使用(UK)量为150万~u加入生理盐水100ml,半小时内静脉滴入,其余用药同对照组,后者不使用溶栓药物,观察治疗前、后的效果,同时观察副作用的发生率.结果尿激酶治疗组的显效率较对照组高,所需时间较对照组短,所致心律失常及出血等副作用较对照组高,但无统计学意义.结论用尿激酶150万~u溶栓对急性心肌梗塞有较好的治疗作用.     

新形势下医院的战略管理与设计

随着全球性竞争进程的加快,外部环境不确定性的加深,医疗技术的突飞猛进,医疗服务的产业化,医疗需求的个性化、多变化,医疗市场竞争日趋激烈,医院要生存和发展,就必须对环境进行深入分析,从认识上突破传统意识形态的狭隘界限,采用能够使医院持之以恒保持竞争优势的战略管理,才能驾驭医院的发展.……     

原发性高血压患者大动脉弹性功能及其与年龄关系分析

目的探讨原发性高血压患者大动脉弹性功能的改变及其与年龄的关系。方法应用脉搏波速度自动测量系统对58例健康人和239例高血压患者进行颈动脉一股动脉脉搏波速度检测。结果原发性高血压患者的CFPWV显著高于健康人（P〈0．01）。年龄是影响健康人大动脉弹性功能最主要的因素。结论增龄导致大动脉弹性功能减退，高血压加速这一过程；脉搏波速度检测为临床提供一种无创、简便的评估高血压患者血管功能状态的方法。     

恶性心包积液20例临床分析

恶性心包积液一向认为少见 ,特别是原发性恶性心包积液更为罕见[1 ] 。近年来由于Ｂ超及影像学在临床上的普及和发展以及细胞学检测率的提高 ,使该病的临床诊断率明显提高。现将我院 1 985～ 2 0 0 0年经细胞学确诊为恶性心包积液 2 0例报告如下。1　资料与方法1 1　一般资料　本组男 8例 ,女 1 2例 ,年龄 30～ 72岁 ,平均年龄 42岁。原发性恶性心包积液 2例 ,继发性恶性心包积液 1 8例。1 2　临床表现　 2 0例均有不同程度的心慌及胸闷 ,1 3例有心包填塞征 ,1 6例心电图低电压 ,1 2例血沉增快 ,2 0例心包积液均为血性。1 3　诊断方法　 …     

浅谈合同护士继续教育影响因素及对策

2004年2月～2007年2月，我们对108例外科术后患者给予肠内营养（EN），经精心护理，效果满意。现将其并发症的预防及护理体会报告如下。     

结直肠癌回肠造口患者营养状况与社会心理适应的关系研究

目的探讨结直肠癌回肠造口患者营养状况与社会心理适应现状及关系。方法采用一般资料调查表、患者主观整体营养评估量表、造口患者社会心理适应量表对某三级甲等医院110例结直肠癌回肠造口患者进行调查。结果结直肠癌回肠造口患者营养状况总分为6.00(2.00,10.25)分;社会心理适应总分为(50.94±10.39)分;结直肠癌回肠造口患者营养状况得分与社会心理适应总分呈负相关(r=-0.795,P0.01)。结论结直肠癌回肠造口患者的营养状况较差,社会心理适应水平较低,医护人员应关注结直肠癌回肠造口患者社会心理适应现状,帮助其正确认识、接纳造口的存在,提高心理社会适应水平,从而改善患者营养状况。     

浅谈合同护士继续教育影响因素及对策

我国目前对继续护理教育学的定义为：“继续护理学教育是继正规专业学校学习毕业后，规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育”。为了使广大医护人员更好地了解继续护理教育，我们结合我院合同护士实际情况分析其继续教育的影响因素，并提出相应对策。现报告如下。     

中西医结合护理延缓与改善阿尔茨海默病病人认知功能障碍的研究进展

从认知功能障碍、中西医结合护理的理论依据及作用、中医护理技术、西医护理技术和中西医结合护理技术综述中西医结合护理延缓与改善阿尔茨海默病病人认知功能障碍的研究进展,认为延缓阿尔茨海默病病人认知功能障碍是一项长期、艰巨的工作,通过中西医结合护理改善或延缓病人的认知功能障碍,对阿尔茨海默病病人的恢复和治疗具有重要意义.