PBL联合Sandwich教学法在心血管内科住院医师规范化培训中的应用研究

目的 探讨基于问题的学习（PBL）联合Sandwich教学法在心血管内科住院医师规范化培训（以下简称住培）中的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年12月该院参加住培并轮转心血管内科的住培学员61名,按随机数字表法分为观察组（31名）和对照组（30名）。对照组采用传统教学模式进行教学,观察组采用PBL联合Sandwich教学法。比较2组教学效果及教学满意度。结果 观察组理论考试成绩为（78.0±4.7）分,高于对照组的（75.2±4.3）分,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组在诊疗技术、临床思维能力、临床综合能力、协助能力方面考核成绩优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。2组在人文关怀、体格检查技能方面比较,差异无统计学意义（P>0.05）。观察组在学习兴趣、课堂学习氛围、教学方法趣味性、临床思维训练、团队合作精神方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。2组在解决问题能力、课堂学习效率方面满意度比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论 PBL联合Sandwich教学法有助于提升心血管内科住培教学效果及满意度。     

伊伐布雷定在心血管疾病中应用的研究进展

伊伐布雷定为特异性的 I f通道阻滞剂，通过调节窦房结的起搏，发挥特有电生理学作用，可减慢心率但不影响心肌收缩力、心内传导、心室复极等，因其不良反应少，安全性高，目前不仅被广泛应用于慢性稳定性心衰、冠心病等疾病，而且最新临床及动物试验证实，伊伐布雷定药物的应用在不断的拓展，一些临床不良反应也得到进一步证实，该文就其近年来在心血管疾病中的新的应用进展予以综述。