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目的探讨1%盐酸布替萘酚治疗浅部真菌病的疗效和安全性。方法对患者进行治疗前后临床疗效和真菌疗效评价。结果疗程结束停药一周时,体股癣组患者痊愈率和总有效率分别为85.93%和98.43%,手足癣组患者痊愈率和总有效率分别为77.78%和84.72%,花斑癣痊愈率和总有效率分别为81.64%和96.67%。所有患者中局部不良反应率仅为1.02%。结论:1%盐酸布替萘酚治疗浅部真菌病安全、疗效肯定。 相似文献
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白癜风患者血清和皮肤组织液粒细胞巨噬细胞集落刺激因子水平的检测 总被引:4,自引:1,他引:4
目的 :探讨粒细胞巨噬细胞集落刺激因子 (GM -CSF)在不同类型、不同时期白癜风患者血清及皮肤组织液中水平变化。方法 :采用放射免疫测定法检测 5 7例不同类型、不同时期白癜风患者血清中GM -CSF的水平 ,并与 2 0例正常对照组比较 ;对其中 45例患者白斑区、非白斑区及 1 0例正常对照组皮肤组织液同样进行上述细胞因子检测。结果 :散发型白癜风血清GM -CSF水平 ( 0 5 3± 0 1 4)低于正常对照组 ( 0 65± 0 1 0 ) (P <0 0 1 ) ,且进展期低于稳定期。寻常型白癜风白斑区及散发型白癜风非白斑区皮肤组织液GM -CSF水平 (分别为 0 3 5± 0 1 1及 0 49± 0 1 2 )均低于正常对照组 ( 0 62± 0 1 2 )(P <0 0 5 )。节段型白癜风患者皮肤组织液GM -CSF水平与正常对照组比较无显著性差异。结论 :GM -CSF可能参与寻常型白癜风的发病 相似文献
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患者女,46岁.因双侧乳头、乳晕黑褐色变1周,于2010年12月8日就诊.患者于1周前无明显原因出现双侧乳头、乳晕黑褐色色素沉着,伴患处轻度胀痛,无破溃,无渗液.精神,食欲正常,月经周期无异常.
体格检查:各系统检查无异常,全身浅表淋巴结未触及增大.皮肤科检查:双侧乳头,乳晕大小对称,黑褐色色素沉着,疣状增厚,边界清,对称分布(图1A),无破溃,无压痛. 相似文献
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目的探讨湿疹与IL-2,IL-5,IL-10和EOS(嗜酸性粒细胞)的关系。方法采用双抗夹心法(ABC-ELISA法)和直接计数法分别检测湿疹患者60例和正常健康体检者40例的血清IL-2,IL-5,IL-10和血液中EOS的水平,应用SPSS11.5统计软件包对结果作统计学分析。结果湿疹患者IL-2的值低于正常人,而IL-5,IL-10的值和EOS的值高于正常人,P均<0.05,有统计学意义。结论IL-2,IL-5,IL-10和EOS可能参与了湿疹的发病。 相似文献
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目的:旨在采用生物共振技术对湿疹患者进行治疗,观察其疗效,并通过检测治疗前后患者IL-2、IL-5、IL-10和EOS(嗜酸性粒细胞)的水平,探讨其治疗机制,为临床应用提供理论依据.方法:①湿疹患者随机分为两组,治疗组60例,使用生物共振治疗,对照组40例,使用药物治疗,两组的外用药选择相同,8周后观察其疗效.②检测治疗组和对照组治疗前IL-2、IL-5、IL-10和EOS的水平,观察它们与正常人的差异.③检测治疗组和对照组治疗前后患者IL-2、IL-5、IL-10和EOS的水平,根据IL-2、IL-5、IL-10和EOS的水平变化来探索生物共振技术治疗湿疹的可能机制.④结果应用SPSS11.5统计软件包作统计学分析.结果:①治疗8周后治疗组的有效率与对照组相差不大,差异无统计学意义(x2=0.68,P=0.41>0.05).但两组的痊愈率比较,治疗组痊愈率明显高于对照组(x2=4.58,P=0.032<0.05)差异有统计学意义.②检测显示患者IL-2的值明显低于正常人,而IL-5,IL-10的值和EOS的值明显高于正常人.③在治疗前后,治疗组的IL-2、IL-5、IL-10和EOS水平变化有显著性,对照组的IL-2、IL-5、IL-10和EOS水平变化也有显著性.结论:①使用BICOM生物共振治疗系统治疗湿疹与传统治疗方法一样有效,而且其远期疗效较好,复发率较低.②湿疹患者IL-2的值明显低于正常人,而IL-5、IL-10和EOS的值明显高于正常人.③生物共振对湿疹的治疗除了产生脱敏作用以外,可能还对免疫系统发生了作用,参与了TH1/TH2型细胞平衡的调节. 相似文献
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目的探讨急性荨麻疹患者T淋巴细胞及亚群变化特点。方法采用碱性磷酸酶抗碱性磷酸酶法(APAAP法)检测48例急性荨麻疹患者和20例健康对照者外周血CD3+,CD4+,CD8+T淋巴细胞。结果急性荨麻疹患者外周血CD3+,CD4+T淋巴细胞与健康对照者比较明显降低,差异有统计学意义(P<0.01);CD8+T淋巴细胞、CD4+/CD8+与健康对照者比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论急性荨麻疹患者存在细胞免疫异常。 相似文献
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目的通过临床病理讨论(clinical pathological conference,CPC)联合基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式在皮肤性病学教学中的应用与研究,探索出适用于皮肤性病学教学的新模式。方法选择泸州医学院2010级临床医学专业本科学生,随机抽取2个班(每班40人)分为试验组与对照组。前者采用CPC与PBL相结合教学模式,后者采用传统多媒体教学模式。通过考试与问卷调查评估教学效果,并根据学生反馈意见分析教学模式的不足。结果试验组的成绩为(95.07±2.59)分,高于对照组成绩(88.37±5.07)分,试验组满意率为98.00%,高于对照组满意率(77.50%)。两组成绩及满意度比较,差异有统计学意义(P均0.05)。结论 CPC联合PBL教学模式可以提高学生上课的兴趣、发挥学习的主观能动性和积极性,培养学生的临床思维,是一种适合皮肤性病学理论教学的教学新模式。 相似文献