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目的:探讨高等护理自学考试本科考试基础学科和专业学科成绩间的相关关系,为提高高护自考的针对性,指导考生自学提供参考。方法:选用2001年至2003年参加潍坊医学院高护(独立本科段)专升本考试的959名考生的成绩作为研究内容,所得数据采用SAS8.0统计软件进行典型相关分析。结果:第一、第二和第三典型相关系数有显著性意义(P<0.0001)。第一典型相关系数为0.5767,第二典型相关系数为0.3569,第三典型相关系数为0.2086,特征值的贡献率分别为68.77%、20.14%和6.28%,前两对典型变量的累积贡献率高达88.91%。在第一对典型变量中,护理学导论、护理学研究载荷最大;在第二对典型变量中,预防医学、社区护理学和外科护理学载荷最大。结论:高等护理自学考试考生基础学科成绩和专业学科成绩之间存在显著相关,应该对相关学科的学习予以高度重视。 相似文献
12.
目的调查肾移植受者自我管理行为现状。方法选择2009年9月至2012年6月门诊就诊的97例肾移植受者,按照手术时间分为3组,分别是。肾移植术后≤6个月、6～12个月及≥12个月,采用肾移植受者自我管理行为量表调查其自我管理行为,通过方差分析比较3组受者自我管理行为现状。结果97例肾移植受者中,术后≤6个月组32例,术后6～12个月组31例,术后≥12个月组34例;3组患者的自我管理行为得分分别为（100．1±7．0）分、（99．0±7．3）分、（91．3±5．8）分,组间比较,差异有统计学意义（F=3．53,P=0．03）。饮食方面,术后6～12个月组得分最高,组间比较差异有统计学意义（F=16．41,P=0．00）;躯体活动方面,术后≤6个月组得分最高,3组患者比较差异有统计学意义（F=11．50,P=0．00）。肾移植术后≤6个月、6～12个月及≥12个月3组受者在掌握常用药物作用与副作用得分分别为（2．00±0．00）分、（2．03±0．18）分、（2．41±0．50）分,掌握常规化验值得分分别为（2．00±0．00）分、（2．05±0．16）分、（2．82±0．39）分,保护皮肤防晒方面得分分别为（3．09±0．30）分、（3．03±0．91）分、（2．85±0．36）分。结论肾移植术后≥12个月受者的自我管理行为较差,需要医护人员进行相关的健康教育。 相似文献
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[目的]分析护理自学考试本科生的备科成绩与论文成绩之间的关系，探讨课程设置对考生科研素质的影响，为护理学自考课程设置提供借鉴。[方法]以2003届959名毕业生为研究对象，以其论文成绩为因变量，其他备门成绩为自变量，对其作相关性分析和回归分析。[结果]直线相关分析发现技能操作、计算机应用基础、精神障碍护理学、整体护理有显著意义。多元逐步回归分析发现技能操作、计算机应用基础、整体护理学、护理学导论、精神障碍护理学成绩有显著意义。[结论]除应加强上述有统计学意义课程学习之外，还要进行教学改革，加强学生其他相关知识的学习和培训。拓展考生的知识面，提高学生的综合素质。 相似文献
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目的应用高频超声评价原发性高血压患血管内皮功能。方法研究对象60例，分为三组：Ⅰ组原发性高血压患，Ⅱ组有家族史的高血压前期患，Ⅲ组正常对照组，分别于反应性充血前后及舌下含服硝酸甘油前后，应用高频超声检侧肱动脉内径变化率，以此评价血管内皮功能。结果原发性高血压组，反应性充血前后血管内径变化率，与正常对照组有显性差异，而高血压前期组与正常对照组差异无统计学意义。结论高血压患存在血管内皮功能异常，高血压前期患血管内皮功能基本正常，因此血管内皮功能障碍是否是高血压形成机制中的一个早期原因值得进一步研究。 相似文献
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目的：观察吸痰术中冲管液不同使用方法的区别。方法：将观察的120例患者随机分成两组,A组采用直接冲管法,B组采用分次冲管法,观察两组冲管液污染情况及完成吸痰操作所用的时间。结果：A组完成吸痰操作所用的时间明显短于B组。结论：在吸痰过程中采用直接冲管法是缩短操作时间的一种有效方法。 相似文献
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[目的]分析护理自学考试本科生的各科成绩与论文成绩之间的关系,探讨课程设置对考生科研素质的影响,为护理学自考课程设置提供借鉴。[方法]以2003届959名毕业生为研究对象,以其论文成绩为因变量,其他各门成绩为自变量,对其作相关性分析和回归分析。[结果]直线相关分析发现技能操作、计算机应用基础、精神障碍护理学、整体护理有显著意义。多元逐步回归分析发现技能操作、计算机应用基础、整体护理学、护理学导论、精神障碍护理学成绩有显著意义。[结论]除应加强上述有统计学意义课程学习之外,还要进行教学改革,加强学生其他相关知识的学习和培训,拓展考生的知识面,提高学生的综合素质。 相似文献