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提高生物化学教学方法的几点尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
生物化学与分子生物学是医学基础课程中最难学的学科之一 ,这主要是由于生物化学研究的内容包括大量繁杂的结构式、化学反应式及各种物质代谢途径 ;而分子生物学又较为抽象难懂 ,致使许多医学生对生化学都存有畏难心理 ,不利于激发学生的学习兴趣。因此在教学中如何能加大力度提高学生的学习积极性 ,变消极学习为积极学习 ,使学生牢固系统地掌握生化学的基本知识是生化教员应该努力达到的一个目标。笔者在教学工作中做了以下的几点尝试。1 将学生的被动学习转变为主动学习教员在课堂教学中起主导作用 ,但并不是学习过程中的主体。有些教员… 相似文献
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目的：观察大鼠在5000m、7000m、10000m、12000m高度(停留5min)脑皮质神经元超微结构的改变。方法：Wistar大鼠50只，随机分成5000m组、7000m组、10000m组、12000m组和空白对照组。将缺氧组大鼠分别放入人体低压舱内，分别上升到5000m、7000m、10000m及12000m高度，停留5min。用JEM-1200EX透射电镜观察各组大鼠脑皮质神经元超微结构的改变。结果：缺氧组大鼠脑皮质神经元超微结构与空白对照组相比有差异，尤以10000m以上差异显著，主要表现为核结构不清，胞膜不清及核变形，异染色质与常染色质对比不明显，核周质中线粒体及粗面内质网数量减少．结构不清等．结论：急性低压缺氧可造成大鼠脑皮后神经元超微结构的改变． 相似文献