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产后出血量测定及预防王传英,岳梅香(利津县第二人民医院,257447)关键词产后出血;测定;预防;产妇产后出血不仅影响产妇健康,甚至危及产妇生命。由于临床工作中对产后出血量的估计往往低于实际出血量,常影响及时诊治。笔者用精确的方法对100例产妇进行产... 相似文献
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中药硬化剂消痔灵注射液使间质纤维化,并直接对痔血管栓塞,使痔萎缩消失。现报告1例白血病合并内痔,错误地将消痔灵原液当成局部麻醉药注射于肛周,导致坏死,通过密切观察病情,加强坏死部位处理和全身支持治疗,重视心理护理和教育,病人住院36d痊愈。 相似文献
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通过颈动脉彩超探讨颈动脉粥样硬化与脑梗死间的关系 总被引:8,自引:0,他引:8
目的:通过颈动脉彩超研究动脉粥样硬化与脑梗死间的关系。方法:彩超检测脑梗死患者68例,测量颈总动脉、颈内动脉内中膜厚度(IM T),观察斑块形成及管腔狭窄情况,并检查非缺血性心脑血管病患者68例作对照组。结果:脑梗死组有斑块形成43例,发生率63.2%,以低回声斑块为主。而对照组仅9例有斑块形成,发生率13.2%。两组对比差异有显著性(P<0.01)。斑块好发部位为颈总动脉分叉处,其次为颈内动脉起始处,但左右间差异无显著性(P>0.05)。颈动脉狭窄率16.11%,以轻度狭窄为主。结论:颈动脉粥样硬化与脑梗死密切相关。彩超能准确检测颈动脉粥样硬化斑块,对动脉粥样硬化的预防与治疗提供重要的临床依据。 相似文献
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[目的]评价自我导向学习理论联合激励机制在临床实践教学中的应用效果。[方法]采用非同期对照试验,以2015年6月—2016年3月在我院进行临床实践学习的82名全日制本科生为对照组,以2016年6月—2017年3月80名护理本科实习生为观察组,对照组实施传统的临床实践教学模式,即"师带徒";观察组在对照组基础上实施自我导向学习理论联合激励机制法,即在传统教学模式基础上,注重培养护生自主学习意识、引导护生学习行为、协助制定学习策略、学习评价及人际沟通,并通过组织教学活动对学习效果进行效验、激励。在实习结束时,对两组护生自我导向学习等级和核心能力进行评价。[结果]观察组自我导向学习等级评定及护生核心能力量表得分高于对照组(均P0.05)。[结论]自我导向学习理论联合激励机制法能显著提高本科护生的临床实践教学效果。 相似文献
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