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我国继续护理学教育现状与发展设想 总被引:14,自引:3,他引:11
我国继续护理学教育开展已有十几年历史,取得了可喜的成绩,对护理学科的发展起到了很大的推动作用。在政策法规的建立、规范化管理、教育形式以及实施方法等方面做了许多大胆的尝试,但仍因思想观念滞后,工学矛盾突出,经费不足等原因,影响了继续护理学教育的发展。面对21世纪对护理人员素质要求,应大力发展继续护理学教育,提高认识,加强管理力度,更新教育手段,拓展继续护理学教育的深度和广度,尽快培养出合作的护理人才和专家,满足人民大众对医疗、护理等卫生保健的需要。 相似文献
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目的探讨骨科疼痛病房管理中,责任护士交流应用AIDET沟通模式的效果,以期加强骨科无痛病房的管理,提高患者的满意度。方法我科2010年4月起建立无痛病房,成立起以科室主任、护士长、主管医生、责任护士、康复师为主体的疼痛管理小组。为提高镇痛效果,改善服务质量,我科2012年10月起,建立骨科患者术后护理AIDET沟通标准用语,由骨科病房责任护士将AIDET沟通模式应用到术后患者的疼痛管理中,提高了患者对镇痛服务的依从性,并收到较好的镇痛效果。结果疼痛管理团队成员与患者沟通良好,患者对镇痛服务依从性高,镇痛效果好,患者对疼痛管理服务满意度高。结论骨科术后病人疼痛管理中,责任护士运用AIDTE沟通模式,能够获得良好的沟通效果,有助于提高疼痛管理质量。 相似文献
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一级护理标准公示制的研究与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
为了使求医者有更多的知情权,卫生行政部门开始推行医疗服务信息公示制度,把医院和医院各科室的一些服务信息及数据在媒体上加以公布,从而接受群众和社会的监督。我院于2002年6月进行了“一级护理标准公示制”的研究与实践,效果满意,现介绍如下。 相似文献
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一级护理标准公示制的研究与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
为了使求医者有更多的知情权,卫生行政部门开始推行医疗服务信息公示制度,把医院和医院各科室的一些服务信息及数据在媒体上加以公布,从而接受群众和社会的监督[1 ] 。我院于2 0 0 2年6月进行了“一级护理标准公示制”的研究与实践,效果满意,现介绍如下。方 法如何提高护理质量,一直是困扰医院护理管理者的一大难题。新的《医疗事故处理条例》的出台,加快了医院如何采取有效措施、提高质量的步伐。我院在改革管理制度中认识到,维护病人权益的同时也就维护了医院的权益,其根本利益是一致的。医疗服务信息公示制度给了我们启示,我们从维护… 相似文献
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基于问题式学习法在骨科临床路径护理带教中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨基于问题式学习(Problem Based Learning,PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法 及效果.方法 2008年对我科实习护生的临床路径带教中应用PBL教学法带教,与2008年在我科应用传统教学方法 进行临床路径带教的护生作比较.将两组护生临床路径相关知识的出科考试成绩,及护生对临床路径教学的满意程度进行比较.结果 应用PBL教学法的护生临床路径出科考试成绩优于对照组(P<0.01),对临床路径带教的满意程度也优于对照组(P<0.01).结论 在临床路径的护理带教中应用PBL教学法能够提高护生对临床路径的理解及对临床护理带教的满意程度. 相似文献
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目的探讨骨肿瘤患者姑息心理护理的方法及效果,以改善骨肿瘤患者住院化疗期间的焦虑、抑郁、悲观等负性情绪,提高患者的生存质量,从而达到提高治疗效果的目的。方法根据姑息护理的理论,对2009年2月至2010年2月在我科住院接受化疗,符合研究入选标准的39名骨肿瘤患者进行心理护理。并应用简明心境量表及生活质量核心问卷对患者治疗前、中、后分别进行测评。并应用统计学方法对结果进行分析。结果在研究对象组内动态比较中,POMS量表治疗中各分量表得分均有不同程度上升,与治疗后得分比较差异具有统计学意义(P〈0.01),与治疗前比较,只有迷惑得分比较差异无统计学意义(P〉0.05)。迷惑、抑郁、愤怒、精力、疲乏和总分在治疗后与治疗前的比较差异具有统计学意义(P〈0.01或P〈0.05)。QLQ—C30量表各分量表得分治疗后与治疗中比较,所有指标得分差异均有统计学意义(P〈0.01);治疗后与治疗前比较,躯体、情绪、总体状况和疼痛得分差异具有统计学意义(P〈0.0I),其余角色、社会、认知等得分差异无统计学意义(P〉0.05);治疗前与治疗中比较,除情绪和总体状况得分差异无统计学意义(P〉0.05)外,其余分量表得分差异均具有统计学意义(P〈0.01)。结论应用姑息理论,对骨肿瘤患者进行科学的心理护理及辅导,可以有效地改善患者的不良情绪,从而提高患者的生存质量。 相似文献