预见性护理干预对重度子痫前期患者妊娠结局的效果

目的:探究预见性护理干预对重度子痫前期患者妊娠结局的效果。方法:选取2017年1月~2018年2月在某综合三甲医院妇产科接受治疗的重度子痫前期的患者100例,随机分为试验组和对照组各50例,对照组给予常规护理干预,试验组在常规护理的基础上给予预见性护理干预,比较两组的妊娠结局、新生儿窒息发生情况、分娩孕周及新生儿体重。结果:试验组并发子痫、妊娠并发症、胎盘早剥、产后出血的发生率均小于对照组(P0.05),妊娠结局及新生儿窒息发生情况优于对照组(P0.05);试验组分娩孕周及新生儿体重均大于对照组(P0.05)。结论:预见性护理干预可以改善重度子痫前期患者的妊娠结局,值得在临床上推广应用。     

综合性护理干预对胃肠道恶性肿瘤化疗患者的影响

目的:探讨综合性护理干预对胃肠道恶性肿瘤化疗患者的影响。方法:将124例胃肠道恶性肿瘤化疗患者随机分为对照组和干预组各62例,对照组给予常规护理,干预组在此基础上实施综合性护理干预;比较两组患者恶心、呕吐发生率、发生程度及满意度。结果:干预组恶心、呕吐发生率及程度均低于对照组(P 0. 05),且干预组满意度高于对照组(P 0. 05)。结论:对胃肠道恶性肿瘤化疗患者实施综合性护理干预,可降低急性期恶心、呕吐发生率,提高患者满意度。     

学习型团队模型联合线上孕妇学校课程在产科新入职护士培训中的应用

目的 探讨学习型团队模型联合线上孕妇学校课程在产科新入职护士培训的效果。方法 选取2017年6月—2018年12月福建省泉州市某三级甲等综合性医院产科A、B区新入职护士（n=42）作为研究对象,其中A区的新入职护士纳入对照组（n=21）,B区为观察组（n=21）。对照组采用传统教学方法进行培训,观察组采用学习型团队模型联合线上孕妇学校课程为指导的教学模式进行培训,培训时间均为3个月。培训前及培训3个月末,比较2组新入职护士的护理行为能力、产科知识、操作技能、工作满意度情况。结果 培训前,2组新入职护士的护理行为能力、产科知识、操作技能、工作满意度得分比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。培训3个月末,观察组的护理行为能力6个维度得分均高于对照组（P<0.05）;观察组的产科知识及操作技能得分均高于对照组（P<0.01）;观察组的工作满意度3个维度得分均高于对照组（P<0.01）。结论 以学习型团队模型联合线上孕妇学校课程的教学模式对产科新入职护士进行培训,有助于提高其护理行为能力、产科知识、操作技能掌握程度及工作满意度。