校院合作式社区护理人才培养模式的研究

随着我国经济的发展和居民健康需求的变化,更多的患者将向社区转移,城市居民80％以上的医疗问题应在社区解决,社区护理将成为21世纪护理专业的发展方向[1].通过文献查证目前尚无高等学校开设社区护理专业,本研究探讨校院合作式社区护理人才培养模式,旨在倡导"人才培养模式改革要与行业(企业)共同制订专业人才培养方案,实现专业与行业(企业)岗位对接"的职业教育理念,促进护理专业教育改革,为高校开设社区护理专业提供参考依据.本研究探讨了校院合作式社区护理人才培养模式,现报道如下.     

Ahemd引流阀植入联合丝裂霉素C治疗难治性青光眼的效果观察

目的 观察Ahemd引流阀植入联合丝裂霉素C（MMC）治疗难治性青光眼的临床效果.方法 回顾性分析18例行Ahemd引流阀植入联合MMC治疗的难治性青光眼患者的临床资料.结果 18例中完全有效10例,部分有效4例,无效4例,总有效率77.78％.无效例数中新生血管性青光眼2例,无晶体眼1例,抗青光眼术后1例.术后7例视力提高,视力不改变5例,视力下降6例.术前无光感3例,术后4例.早期低眼压3例（16.7％）,无特殊处理,最迟于术后两周眼压自行恢复;短暂性浅前房4例（22.2％）,经散瞳和静脉滴注甘露醇治疗后恢复;术后1周内前房出血2例（11.1％）,止血治疗稳定后吸收.阀门管包裹4例（22.2％）,2例再次手术后眼压控制良好.结论 Ahemd引流阀植入联合MMC治疗难治性青光眼能明显提高眼压控制远期疗效.     

白内障术后眼内炎的临床分析

目的 探讨白内障术后眼内炎的治疗方法.方法 所有患者先采用玻璃体腔注射抗菌药物,如果炎症不能被控制,注药24 h后行玻璃体切除术.结果 房水和玻璃体标本的病原学检查阳性8例占66.7％,其中5例占41.7％为表皮葡萄球菌;经玻璃体腔注射万古霉素等治疗,9例炎症被控制,3例行玻璃体切除术.结论 及时的玻璃体腔注射抗菌药物,能控制大部分眼内炎,玻璃体切除术能有效治疗重度眼内炎.     

儿童睑缘炎相关性角结膜炎诊治分析

目的探讨分析儿童睑缘炎相关性角结膜病变(BKC)的流行病学特征、危险因素及治疗方法。方法回顾性分析79例儿童BKC患者,分析其流行病学特征,角膜病变的危险因素及治疗前后的最佳矫正视力(BCVA)。结果 79例患者的平均年龄(9.1±3.5)岁,平均随访时间(15±14.2)个月,无角膜病变组与有角膜病变组的临床症状比较重,其眼红、畏光、睑缘鳞屑及麦粒肿发生率差异均有统计学意义(均P<0.05),在角膜病变组30例患者中,角膜表现最多的为表层点状角膜炎、角膜缘新生血管、角膜白斑及角膜周边浸润。治疗后视力均得到显著改善;角膜病变的主要危险因素为女性、诊断时年龄、畏光及睑板腺炎。结论早期及时的临床诊断及规范治疗对BKC儿童的视力康复至关重要。     

儿童葡萄膜炎86例临床特点分析

目的 探讨儿童葡萄膜炎的临床特点.方法 收集86例儿童葡萄膜炎的临床资料,回顾性分析其发病情况、临床表现、治疗及预后.结果 86例患者中男44例,女42例;平均发病年龄(10.6±3.8)岁,初次发病至就诊时间(10.14±15.94)个月;以特发性葡萄膜炎和幼年特发性关节炎性葡萄膜炎最多见.炎症活动期予糖皮质激素、睫...     

浅议现代教师应具备的素质结构

实施素质教育的根本是建立一支高素质的教师队伍。现阶段中等卫校师资队伍整体素质并未达到最佳优化，主要表现在教育观念比较陈旧，知识结构比较偏狭，科学素养和创新意识比较缺乏，教学基本功比较薄弱，职业道德素质下降，自身心理素质较差等六个方面。本文从分析现阶段中等卫校教师在基本素质上存在的种种不足出发，论述了现代教师应具备的素质结构和提高教师素质的必要性及基本途径，旨在抛砖引玉，在学校管理部门的重视下，通过教师自身素质的提高来完成素质教育的重任     

论实验教学的改革与调整

实验教学是学生深化理解和巩固所学理论知识,培养学生动手能力,强化团结协作精神,提高基本素质的一个重要途径。在全国中等卫校全面贯彻“双新”精神,实施目标教学,培养实用人才的今天,实验教学因其在学科教学中几乎包揽了对学生知识、技能、态度三方面所有目标的内容与要求,故其地位尤应加强。然而,由于近年来各中专卫校迫于市场经济的压力和自身发展的需要,普遍扩大招生数量,而使加强实验教学与实验班级大、实验经费紧张、动物短缺、学生素质参差不齐、实验教学质量下降、实验开出率减少等问题的矛盾变得日益突出。因此,如何恰当有效地解…     

转化医学理念下的学院式社区护理服务模式

介绍了转化医学概念及社区护理模式,分析了学院式社区护理的特点及学院式社区护理模式,旨在促进转化医学在护理专业领域的推广。     

3~6岁儿童屈光异常的影响因素及临床干预对策研究

目的探讨3~6岁儿童屈光异常的影响因素及临床干预对策。方法选取2017年11月-2018年10月共920名3~6岁学龄前儿童作为研究对象,采用自动视力筛查仪检查儿童眼睛屈光状况,分析屈光异常发生状况,通过自制调查问卷统计儿童的一般资料(性别、年龄、体质指数、饮食习惯)、家庭因素(居住地区、父母文化程度、近亲屈光异常史、室内照明情况)、用眼情况(连续近距离用眼时间、每日电子产品用眼时间、每晚睡眠时间、读书写字姿势不端),经统计学分析判断以上各项是否为屈光异常发生的影响因素。结果 920名学龄前儿童的屈光异常率为9. 5%(87/920),远视性、近视性、混合散光性屈光异常比例分别为77. 0%(67/87)、9. 2%(8/87)、13. 8%(12/87)。统计学分析提示体质指数、近亲屈光异常史、连续近距离用眼时间、每日电子产品用眼时间、每晚睡眠时间、读书写字姿势不端是3~6岁儿童屈光异常的影响因素。结论 3~6岁儿童屈光异常的发生受到多因素影响,包括儿童的体质指数、近亲屈光异常史、连续近距离用眼时间、每日电子产品用眼时间、每晚睡眠时间、读书写字姿势不端,临床上可以为儿童建立屈光发育档案,动态监测相关参数及影响因素控制情况,有效防控儿童屈光异常。     

基础医学多科目综合实验研究探讨

本文对基础医学中跨学科综合实验进行了探索性研究.认为这类实验为基础医学的实验教学提供了一种新方法,也为医学的实验教学提供了一种新方法,也为医学的实验研究开辟了一个新途径.