排序方式： 共有29条查询结果，搜索用时 0 毫秒
21.
疑难病证辨治验案二则 总被引：1，自引：0，他引：1
以验案二则，即麦门冬汤舍消瘰丸加减方辨治结节病、海藻玉壶汤舍消瘰丸加减方治愈亚急性肉芽肿性甲状腺炎的临床研究。探讨了此类疑难病证的病因病机、辨治思路及解毒散瘀消肿、化痰软坚散结法的治疗经验。 相似文献
22.
目的:探讨胆仙咳喘宁胶囊治疗慢性支气管炎(慢支)的作用机制。方法:48只SD大鼠随机分为空白对照组、模型组、阳性对照(DXM)组及胆仙咳喘宁高、中、低剂量组。除空白对照组外,均采用改良烟熏法复制慢支模型。各组大鼠分别用DXM、胆仙咳喘宁及0.9%Na Cl溶液灌胃干预,连续干预21 d。采用免疫组化染色方法(PV二步法)测定各组大鼠肺组织中NF-κB(p65)表达;采用固相夹心法酶联免疫吸附实验(ELISA)测定各组大鼠的血清及肺组织中的肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量。结果:模型组大鼠肺组织中NF-κB(p65)表达较空白对照组明显升高(P0.01);胆仙咳喘宁高、中、低剂量组及DXM组大鼠肺组织中NF-κB的表达显著低于模型组(P0.01,P0.05)。模型组大鼠血清和肺组织中TNF-α水平较空白对照组均明显增加,胆仙咳喘宁高、中、低剂量组及DXM组大鼠血清及肺组织中TNF-α含量均明显低于模型组(P0.05,P0.01)。结论:胆仙咳喘宁胶囊可能通过抑制NF-κB的活化抑制炎症因子TNF-α的表达。 相似文献
23.
教书育人是教师认真传授科学知识和注重思想教育有机结合的过程,是对教师这一特殊职业的专业要求,是教师工作的具体内容,是教师神圣的使命和职责。作为一名中医药高等院校的教师,既要培养学生具有丰富的业务知识和治病救人的过硬本领,又要以自己的一言一行去影响教育学生,使学生具有高尚的情操和良好的医德,热爱祖国的中医药事业,树立牢固的专业思想。在就业、生活等竞争压力日趋增大的今天,教书育人有着更深的意义和内涵。 相似文献
24.
周亚滨教授认为胸痹的病机为心脉痹阻,心失所养,性质属于本虚标实证。标实在于"瘀血、痰浊、寒凝、气滞"等有形实邪痹阻心脉,本虚主要为"气虚、阳虚",两者相互影响。胸痹的病位在心及血脉,涉及他脏。认为"祛瘀通脉、涤痰逐瘀、温阳散寒、益气通络"为胸痹的主要治法。遵循"急则治标,缓则治本"的原则,急性期针对标实以通利血脉为主,缓解期针对本虚以培补"阳脏",改善体质为主。 相似文献
25.
为了观察疏血通联合丁苯酞对急性缺血性脑卒中(AIS)患者神经功能及炎症反的影响,本研究以2019年6月～2020年6月住院的98例AIS患者为研究对象,随机分为两组,每组49例。对照组给予丁苯酞注射液治疗,静脉滴注, 100 mL/次, 2次/天;观察组在对照组基础上,静脉滴注疏血通注射液, 6 mL溶于250 mL 5%的葡糖糖溶液中, 1次/天。两组均治疗14天。观察两组入院当天、治疗后7天、14天美国国立卫生院脑卒中量表(NIHSS)、改良Barthel指数(MBI)量表评分及血清白介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、C-反应蛋白(CRP)、可溶性细胞间粘附分子(sICAM-1)水平变化,并观察两组蒙特利尔认知评估量表(MoCA)和简易精神状态检查量表(MMSE)评分变化。治疗后两组NIHSS评分显著降低(P<0.05),MBI评分显著升高(P <0.05),且治疗后7天、14天观察组NIHSS和MBI评分明显优于对照组(P <0.05);治疗后两组MoCA和MMSE评分均明显升高(P <0.05),且治疗后7天、14天观察组认知功能评分... 相似文献
26.
目的:观察大补阴丸对糖尿病肾病(DN)小鼠的治疗作用。方法:10只雄性16周龄db/m小鼠,为空白组;40只雄性16周龄db/db小鼠,随机分为4组,每组10只,为模型组,阳性药组,大补阴丸高、低剂量组,连续给药4周。检测各组小鼠0周、2周、4周血糖,尿液中蛋白排泄率(UAE)、肌酐(Scr)及尿素氮(BUN)含量,血清中胱抑素C(Cys-c)、视黄醇结合蛋白(RBP)含量,HE染色观察肾脏病理变化。结果:大补阴丸可显著降低小鼠血糖值,与模型组比较具有统计学意义(P<0.01),与模型组比较尿液中UAE、Scr、BUN及血清中Cys-c、RBP明显降低,差异具有统计学意义(P<0.01,P<0.05);病理学观察显示,在肾脏结构改善方面大补阴丸可明显减轻肾脏病理损害,减缓DN的发展进程。结论:大补阴丸可通过平稳有效地降低血糖,控制尿液中UAE、Scr、BUN以及减少血清中Cys-c、RBP含量,从而发挥治疗糖尿病肾病的作用。 相似文献
27.
28.
29.