闭合性脾损伤70例诊治分析

目的 总结闭合性脾损伤的诊断与治疗经验.方法 回顾性分析70例外伤性闭合性脾损伤患者的临床资料.结果 手术治疗55例,其中2例行脾修补术,15例合并行脾片移植,保守治疗15例,全部治愈,随访未见凶险性感染.结论 及时明确诊断,血流动力学稳定、排除空腔脏器损伤者可保守治疗,手术者应优先保脾手术,全脾切除者应行脾片移植.     

善愈补片腹膜前无张力修补腹股沟疝18例分析

目的探讨应用善愈补片前入路腹膜前间隙修补腹股沟疝的技术特点和效果。方法回顾性分析善愈补片腹膜前间隙修补腹股沟疝18例,观察手术情况及并发症情况。结果手术时间35~140 min,疼痛轻微,无并发症;随访无复发,1例有轻微异物感,无其他并发症。结论善愈补片腹膜前间隙疝修补术,具有手术彻底、并发症少、舒适度高的优点,是目前较理想的手术方式。     

以战略创新引领学校与时俱进

要使学校与时俱进，就要不断创新，而战略创新是一切工作创新的基础和更魂，我们通过实施品牌战略、主体战略、开放式大教育战略和形象带动战略。引领学校的工作，获得了成功。     

超声引导下空芯针穿刺活检对乳腺不可触及病灶的诊断价值

目的 探讨超声引导下空芯针穿刺活检对乳腺不可触及病灶(NPBLs)的诊断价值.方法 对52个NPBLs采取在超声引导下空芯针穿刺活检(UCNB),根据病理结果制定治疗方案.结果 乳腺导管上皮轻、中度增生伴间质纤维化31例(59.62%),腺病6例(11.54%),给予临床随访观察;实体良性肿瘤(导管内乳头状瘤3例,乳腺纤维腺瘤4例)7例(13.46%),癌前病变3例(5.77%),不能明确诊断5例(9.62%),给予手术切除.NPBLs病理:乳腺导管上皮轻、中度增生伴间质纤维化36例(69.23%),腺病6例(11.54%),实体良性肿瘤(导管内乳头状瘤3例,乳腺纤维腺瘤4例)7例(13.46%),癌前病变2例(3.85%),浸润性导管癌1例(1.92%),临床随访者乳腺低回声结节未见明显 变化,手术切除肿块者未见复发.UCNB的敏感性90.38%(47/52),特异性95.74%(45/47).结论 NPBLs病灶性质差异较大,应以UCNB的病理结果作为治疗的依据.     

血府逐瘀汤对不稳定性心绞痛患者血清炎性因子的影响

目的:探讨血府逐瘀汤对不稳定性心绞痛患者血清炎性因子的影响.方法:2018年3月-2019年12月收治不稳定性心绞痛患者70例,随机分为两组,各35例.对照组给予规范西药治疗;试验组在西药治疗基础上加用血府逐瘀汤口服.比较两组临床疗效.结果:试验组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组治疗后血...     

中等医学教育面临的主要挑战及发展对策

市场经济的高度发展使教育处在经济一体化、社会知识化、信息网络化、行业竞争化和产业品牌化这种新的社会背景之下。经济一体化使产品更新加剧，生产、商品、资本、人才通过市场联为一体，参与竞争，带来劳动力资本流动的加速．人才更替加快；社会知识化使知识成为经济发展的基础。知识劳动者成为劳动者的主体，技术能力受到普遍的尊重，职业技术教育     

对素质教育的辩证再认识

《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确强调:要改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变。如何实现这个转变,已成为广大教育界从不同的视角争鸣热点。而对马克思主义的世界观和方法论,辩证地审视素质教育,将有利于我们以最宽广的视野,站在理论的高度来理解和把握素质教育。1教育的本质教育是按照一定的目的要求,对受教育者的德育、智育、体育诸方面施以影响的有计划的活动。教育是社会现象,起源于劳动,是适应传授生产劳动和社会生活经验的需要而产生,并随着社会的进步而发展起来的。教育作为人…     

阑尾变异1例

1病历报告 患者,女,68岁,主因腹部疼痛1周于2005年9月2日入院。疼痛以右侧腹部为主,为阵发性、间断性发作,无恶心、呕吐,元发热、寒战,无腹胀、腹泻。查体：右中下腹部压痛,无反跳痛及肌紧张,右下腹部可触及肿物,约5．0cm×6．0m,质硬,压痛明显,无活动,肠鸣音正常。B超示：右侧腹不均性质包块。     

创新是中等医学教育生存和发展的必由之路

市场经济的高度发展使教育处在经济一体化、社会知识化、信息网络化、行业竞争化和产业品牌化这种新的社会背景之下。经济一体化使产品更新加剧，生产、商品、资本、人才通过市场联为一体，参与竞争，带来劳动力资本流动的加速，人才更替加快；社会知识化使知识成为经济发展的基础，知识劳动者成为劳动者的主体，技术能力受到普遍的尊重，职业技术教育的侧重从知识的积累向方法和能力的培养转移，素质教育成为知识教育的核心；信息网络化将全球联结为一个信息的整体，为教育国际化提供了条件；行业竞争从程度上趋于白热化。     

问题教学法初论

总结了问题教学法7个方面的重要作用,论证了问题教学法的适用条件及实施方式,并指出了应用问题教学法应注意的问题。